영아기 인지발달의 과업 중 하나는 대상영속성의 개념을 발달시키는 것이다 영아기 대상영속성 개념의 발달과정과 그에 대한 교육적 방안을 제시하시오

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본문내용

(4) 4단계(8~12개월)
이 시기의 영아는 사라진 물체라도 사라진 자리에서 찾을 수 있다. 그러나 대상 개념이 불완전하여 ‘AB오류’ 여가 아니라 A로 생각하는 오류)라 불리는 오류를 범한다.
예를 들어，Piaget가 자신의 딸을 대상으로 한 실험을 보면，먼저 아기의 왼쪽에 있는 베개 밑에 장난감을 숨긴다. 아기는 이를 잘 찾아낸다.
이러한 과정을 몇 번 반복한 후，아기가 지켜보는 가운데 장난감을 아기의 오른쪽에 있는 담요 밑에 숨긴다.
이 경우 아기는 종전에 찾던 베개 밑을 먼저 살펴보는 행동을 보인다.
이처럼 A장소에서만 대상을 찾으려 하고 장소를 B로 옮기면 찾지 못하는 현상을 AB오류라 한다.
Piaget는 AB오류가 자신의 행위와 대상물을 완전히 구분하지 못한 채，대상물이 있는 장소와 그것을 찾는 감각운동적 행동을 결합하는 일종의 습관만을 형성하고 있는 이 시기 영아의 인지적 한계 때문이라고 하였다(송명자, 1995).

참고자료

· 홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
· 유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
· 민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
· 조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014