과정이론에 대한 내용정리, 해당 이론에 속하는 순치이론(조작적 조건화 이론)에 대하여 살펴봄으로써, 이것이 인간의 동기이론으로 작용될 수 있을 것인지에 대하여 평가해보시오.

소개

과정이론에 대한 내용정리, 해당 이론에 속하는 순치이론(조작적 조건화 이론)에 대하여 살펴봄으로써, 이것이 인간의 동기이론으로 작용될 수 있을 것인지에 대하여 평가한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과정이론
1) 존재욕구
2) 관계욕구
3) 성장욕구
2. 순치이론(조작적 조건형성)
1) 수반성
2) 근접성
3) 동기화 조작
4) 강화물의 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습(learning)은 지금까지 셀 수 없이 많은 용어로써 정의되었으나, 학습 연구자들 사이에서 흔히 학습이라 함은 ‘경험으로 인한 행동의 변화’로 정의되곤 한다. 이는 곧 환경의 변화로 의한 행동의 변화를 의미하는데, 이에 대하여 심층적으로 살펴보면 다음과 같다. 학습을 논함에 있어서 습득(acquisition)이라는 단어 대신 변화라는 말을 선호하는 이유는, 학습이 항상 무엇인가를 습득하는 것은 아니기 때문이다. 허나 학습은 항상 어떠한 종류의 변화를 수반하게 된다. 부적응적인 행동을 하는 사람이, 이러한 행동의 감소를 보인다면 그것 역시 학습의 예로 작용한다. 여기에서 습득되는 것은 없다. 적어도 ‘습득’이라는 용어의 일상적 의미에서 바라볼 때는 그렇다. 결과적으로 학습은 빈도와 강도, 속도, 형태 등 행동의 일정 측면의 변화를 의미한다.
학습이 일어나게 될 때, 변화가 일어나는 부분은 행동의 부분이다. 행동(behavior)은 ‘인간, 혹은 여타 동물들이 하는 측정될 수 있는 모든 것‘으로 정의내릴 수 있다. 실질적으로 측정이 가능하든, 불가능하든 유기체가 수행하는 모든 일을 행동으로 간주할 수 있으나, 과학적 분석을 위해서는 측정 가능한 행동으로 이를 한정할 수밖에 없다. 행동에 대한 개념은 매우 단순해보이지만, 깊숙이 들여다보면 그 의미가 흐려질 수 있다. 사람들은 생각을 한다. 그렇다면, 생각하기는 행동인가? 대부분의 이들은 아니라고 주장하며, 생각은 정신적인 것인 반면, 행동은 신체적인 움직임과 밀접한 관련을 맺는다고 주장한다. 정신적(mental)이라 함은, 보통 ’마음의(of the mind)‘라고 정의내릴 수 있는데, 이것이 함의하는 바는 생각이 신체적 세계와는 다른 차원에 존재한다는 점이다. 하지만 생각은 사람들이 하는 무엇임은 틀림없으며, 그것이 만약 측정될 수 있다면, 그것은 충분히 행동으로 평가될 수 있을 것이다.

참고자료

· 이주원, 동기부여가 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구, 동국대학교대학원 석사학위논문, 2013
· 배성희, 사고 과정에 따른 선호 일관성의 변화에 지식수준이 미치는 영향, 서강대학교대학원 석사학위논문, 2010
· 김문수, 박소현, 학습과 행동, CENGAGE Learning, 2014