아동 간호 이론 분석

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본문내용

Piaget 이론의 기본 개념
도식(schema)
환경에 효과적으로 적응해 나가는 방법
사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽
인지구조의 기본단위, 지적 구조, 지각의 틀, 반응의 틀
적응(adaptation)
인지구조가 환경적 요구에 맞춰가는 것
환경과의 직접적 상호작용을 통해 도식이 변화하는 과정
동화와 조절의 2가지 차원이 있음(정보를 동화하고 조절하는 이중적 과적)
동화(assimilation): 새로운 지식, 경험, 개념을 기존의 도식들로 ‘받아들이는’ 통합과정
이미 가지고 있는 도식에 따라 새로운 정보를 이해하려는 것
조절(accommodation): 새로운 정보나 경험에 맞추어 자신의 인지 구조를 수정하는 것
새로운 상황을 해결하기 위해 이미 갖고 있는 도식들을 변화시키고 새로 형성하는 것.

조직(organization)
모든 지적 과정을 체계화하여 결합하고 통합하는 것
인지구조가 환경적 요구에 맞춰가는 것 도식간의 적절한 상호관계

평형(equilibration)
동화와 조절 사이의 인지적 균형 유지
효과적 도식을 만드는 것
발달은 인지체계와 외부세계 간에 안정된 평형을 추구하는 것
발달기제
조직, 적응, 평형의 원리 하에서 발달이 이루어짐.

Piaget 인지 발달 단계
단계
연령
특성

감각운동기(sensorimotor stage)
출생~2세
모방, 기억, 사고의 시작
대상영속성 인식
단순 반사적 행동에서 목적성 행동으로 발전
언어발달, 상징적 형태의 사고

전조작기(preoperational stage)
2~7세
일반적 관점에서 사고함
언어와 사고가 자기 중심적
상징적사고, 자기 중심적 사고, 물활론, 직관적사고가 특징적이다.

구체적 조작기(concrete operational stage)
7~11세
보존개념 이해, 유목화, 서열화가능
가역성의 개념 습득
구체적 문제의 논리적 해결 가능

형식적 조작기(formal perational stage)
11세 이후
과학적 사고가 가능해짐
복잡한 언어과제나 가설적 문제 해결 가능
추상적 문제의

참고자료

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