보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도할 수 있는 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ 본론
1. 정서불안과 정서적 미성숙으로 인한 문제행동의 발생원인
1) 정서불안과 정서적 미성숙으로 인한 문제행동과 지도방안
2. 사회적 문제와 관련된 문제행동의 발생원인

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고

본문내용

사회의 변화에 따라 보육연령이 점차 하향하되고 있으며, 영유아보육에 대한 관심과 필요성도 증가되고 있다. 영유아기는 발달의 변화가 매우 빠르며, 생애 초기의 경험이 이후의 발달에도 지속적으로 영향을 미치기 때문에 매우 중요한 시기이다. 따라서 이 시기 보육의 경험은 이후 영유아의 언어, 인지, 사회정서 등 발달의 전 영역에 영향을 미치게 된다. 어린이집 영유아반은 영유아들이 가정에서 성장하는 것 보다 더 바람직하고 긍정적인 영향을 받을 수 있도록 하며, 최소한의 부정적 영향을 미치지 않도록 질적 수준을 유지해 주어야 한다.

<중 략>

기질적인 원인에 의한 함묵증이 아니라 발음기관에 전혀 결함이 없거나 말을 알고 있음에도 불구하고 말을 하지 않는 선택적 함묵증에 대해 알고자 한다. 선택적 함묵증은 아주 친한 친구나 가족과 같은 작은 집단에서의 대인관계를 제외한 다른 장면에서는 함묵을 하는 것을 말한다. 흔히 볼수 있는 증상으로 유치원이나 학교에서 말을 하지 않기 때문에 문제가 되지만 가정에서는 말을 잘 한다. 그것은 선택적 함묵증의 유아에게는 유치원이라는 장은 심리적으로 위축되는 장이며, 가정은 반대로 대인관계의 경계를 늦출 수 있는 장이기 때문이다. 선택적 함묵은 성인이 되면 저절로 증상이 없어지기도 한다.

<중 략>

유아는 또래와의 다양한 상호작용의 기회를 통해서 사회적 기술을 습득한다. 그러나 유아들 중에는 또래들과의 상호작용을 피하고 위축되어 있기도 한다. 2-3세 유아는 아직 사회적 놀이에 관심이 없거나 준비가 되어 있지 않기 때문에 혼자놀이나 병행놀이를 선호한다. 이런 유아들에게는 적절한 지도를 하면 혼자놀이에서 사회적 놀이로 관심을 갖게 할 수 있다. 그러나 이 시기가 지난 유아가 위축된 행동을 나타내는 원인에는 일반적으로 집단 경험이 없는 유아는 새로운 상황이 안전하다고 느끼지 못하기 때문에 다른 또래들과 상호작용을 하지 않을 수 있으며 자신이 다른 또래들로부터 위협을 당하거나 압도당한다고 생각하는 경우에 위축된다.

참고자료

· 아동임상 및 상담심리 (김나영,이승희 공저) 동문사
· 영아발달 (임지영,류혜원, 문영경,배기조, 송혜영) 공동체