[청소년심리및상담] 현대인의 실존적 공허현상에 대한 징후를 설명하고, 그 징후를 학교폭력의 발생원인과 관련하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대인의 실존적 공허현상에 대한 징후
2. 실존적 공허현상에 대한 징후를 학교폭력의 발생원인과 관련하여 설명
1) 본능설
2) 좌절설
3) 낙인이론
4) 차별적 접촉이론
5) 개인의 영역
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
실존적 공허 상태는 피로감, 강박증, 의존감. 상실감, 정서적 불만족, 모호한 우울증을 야기할 수 있다. Maslow(1970)는 현대인의 궁극적인 병은 삶의 무의미감에서 오는 불안이며, 삶에 대한 무가치감 또는 무력감이라고 하였다. 의미 상실로 인한 공허감이나 무력감은 견딜 수 없는 불안과 절망을 야기하고 인간의 모든 귀중한 능력을 차단시키는 위험을 가져오며, 이는 개인으로 하여금 심리적 위축과 정신적 피폐함과 같은 부정적인 영향을 야기한다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 현대인의 실존적 공허현상에 대한 징후
물질만능주의와 결과주의가 만연하는 오늘날의 현대인은 경쟁사회에서 도태되지 않기 위해 자신이 진정으로 원하는 것이 무엇인지 고려하지 못한 채 다른 사람들이 하는 대로 행동하거나 혹은 다른 사람들이 바라는 대로 살아가는 기계적인 삶을 영위하고 있다. 그 결과, 사람들은 어느 순간 자신의 삶에 회의를 가지고 자기 존재가 무의미하다는 생각을 하게 되기도 한다.

참고자료

· 권이종(1997). 청소년학 개론. 교육과학사.
· 김창군 외(2010). 학교폭력의 발생원인과 대처방안. 제주대학교행정대학원.
· 신성웅 외(2000). 학교폭력 피해자의 정신병 실태 조사. 소아․청소년정신의학회보.
· 김자경 외(2007). 의미치료가 비행청소년의 우울, 삶의 목적 및 비행충동에 미치는 효과. 한국심리학회지.