[보육교사론]보육교사직의 특성에 관하여 구체적으로 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 개념
2. 보육교사직의 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아보육의 출발점은 어머니가 일하러 가는 빈민가정의 자녀를 돌보아 주는 선별적 복지로 시작되었다. 우리나라는 전통적으로 자녀양육은 어머니가 담당하는 역할이었다. 그러나 점차 산업화의 발전으로 인해 맞벌이 가족이 늘어나면서 자녀의 양육을 가정에서 전적으로 감당하는 것이 불가능해짐으로써 현대사회에서는 영유아를 돌 볼 수 있는 보편적 아동복지를 실현하는 중요한 방법으로 부각되고 있으며, 이러한 영향으로 보육을 담당하는 보육교사직의 역할이 중요해졌다. 과거에 보육교사는 ‘보모’나 ‘아이를 돌보는 자’ 정도로 인식되다가 ‘보육시설 종사자’로 불리게 되었다. 그러나 요즘의 보육교사는 사회가 변화하면서 새롭게 인식되고 있는 직업으로서, 최근에는 교사로서의 직무가 좀 더 강조되면서 ‘보육교사’로 명칭이 변경되었다.
영유아기는 인간발달의 기초가 형성되는 결정적 시기이기 때문에 영유아에 대한 교육적, 양육적 지원은 이후의 발달에 지대한 영향을 미치게 된다고 보고 있다. 특히 보육교사는 다른 교사와 달리 영유아의 전인적 발달에 필요한 교육적 역할 뿐 아니라 부모를 대신하여 양육적 역할을 하는 제 2의 부모역할도 수행해야하는 직업적 특성을 가지고 있다. 따라서 본고에서는 보육교사직의 특성에 관하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 개념
(1) 영유아 보육법상의 보육교사
보육교사는 법적이고 사회적인 측면에서 볼 때 영유아를 대상으로 가르치는 자로서 소정의 양성과정을 이수하고 자격을 취득한 자를 말한다. 우리나라의 경우 보육교사는 보건복지부에서 자격증을 발급하고 있으며, 보육교사는 다양한 경로를 통해 양성되고, 보육교사 자격증은 보건복지부장관의 검정과정을 통해 수여 된다. 1921년 태화기독교사회관에서 빈민구제사업의 일환으로 빈민가정의 자녀를 맡아서 돌보아 준 것에서 출발한 것으로 우리나라에서 보육교사 제도가 정착되기까지 그 역사는 그다지 길지 않다. 1982년 제정된 ⌜유아교육진흥법⌟에서는 영유아의 연령에 따라 영아반을 담당하는 ‘보육사’제도를 규정함으로써 교사 자격을 유아교사와 보육사로 이원하고 별도의 자격제도를 운영하였다.

참고자료

· 조혜경 외 2명(2014), 보육교사론, 창지사
· 정옥분 외 7명(2015), 보육교사론, 학지사
· 기순신, 김호인(2014), 보육학개론, 공통체