하비거스트(Havighurst)의 발달과업, 하비거스트이론의 교육적 의미(교육적 시사점)

목차

I. 발달과업
1. 영아 및 유아기(0~5세)의 과업
2. 아동기(6~12세)의 과업
3. 청년기(13~22세)의 과업
4. 성인 초기(22~30세)의 과업
5. 중년기(30~55세)의 과업
6. 노년기(56세 이후~)의 과업

II. 교육적 의미

본문내용

하비거스트(R. J. Havighurst)의 발달과업
미국의 교육학자 하비거스트는 발달과업(developmental task)이론에서 인간발달과정에는 각 단계마다 달성해야 할 과업이 있다고 전개하고 그 과업의 성공적인 달성이 이루어져야 다음 단계에서 요구되는 과업을 훌륭하게 처리할 수 있다고 주장한다. 발달과업이론에 따르면 발달과업이 성취되어야 할 결정적 시기(critical period)가 있다고 하였다. 발달과업이란 개인의 일생 증 어떤 특정한 시기에 나타나는 과업으로서 그 과업을 성공적으로 성취하면 행복을 누릴 수 있고, 그 다음 발달단계의 과업도 잘 이루게 된다. 그러나 만일 이에 실패하면 개인적으로 불행을 초래할 뿐만 아니라 사회적 인정이나 다음 단계의 과업 달성에 지장을 초래하게 된다고 한다.
이와 같이 발달과업은 개인의 정상적인 성장발달을 하기 위해 일정한 시기에 이룩해야 할 과업으로서, 이것은 개인으로 하여금 건전하게 성장하게 하고 바람직한 인격을 형성하도록 도와준다. 따라서 교육목표의 설정과 계획은 각 단계의 발달과제를 기초로 이루어져야 하며, 교육내용은 발달과업을 성취할 수 있는 것으로 선정 ․ 조직되어야 할 것이다.

참고자료

· 없음