평생학습 동아리의 의미, 평생 학습 동아리 조건, 그리고 평생 학습 동아리 활성화 방안을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습 동아리의 의미
2. 평생 학습 동아리 조건
1) 공통의 가치관
2) 학습의 실천성
3) 리더
3. 평생 학습 동아리 활성화 방안
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습동아리가 평생교육에서 중요한 활동으로 인식되고, 그 수가 점차 확대됨에 따라 학습동아리에 대한 개념적 이해를 바탕으로 학습동아리의 다양한 학습과정을 밝히려는 노력은 매우 중요하게 인식되어져 왔다. 학습동아리 활동이 개인적인 측면에서는 평생학습시대에 가장 적합한 학습형태로서의 의미를 가지며, 사회적인 측면에서는 공동체성 회복에 대한 현대인들의 요구를 잘 충족시켜준다는 점에서 그 중요성이 점점 커지고 있다. 따라서 본론에서는 평생학습 동아리의 의미, 평생 학습 동아리 조건, 그리고 평생 학습 동아리 활성화 방안을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평생학습 동아리의 의미
학습동아리는 유사한 형태의 다양한 이름으로 불리우고 있다. 예를들면, 학습공동체, 학습조직, 평생학습조직 등이 그것이다. 이렇듯 다양한 형태의 이름으로 불리우고 있으나 보통은 유사한 개념으로 이해되고 있는데, 그 가장 큰 이유는 학습이 목적이 되었거나 수단이 되어서 모인 공동체라는 점을 들 수 있겠다.

참고자료

· 남정걸, 평생교육경영학, 교육과학사, 2002.
· 김진화, 평생교육방법 및 실천론, 서현사, 2006.
· 유은숙, 평생학습동아리 참여활동과 지속에 관한 연구, 아주대학교 석사학위논문, 2006.