학교차원에서의 인성교육 필요성

목차

1. 서론

2. 인성이란?

3. 인성교육의 필요성과 목적
3.1. 인성교육의 필요성
3.1.1. 늘어나는 청소년 범죄
3.1.2. 사회 전반의 도덕성 붕괴
3.2. 인성교육의 목적
3.2.1. 청소년의 올바른 인격형성
3.2.2. 급변하는 시대에서 중심잡기

4. 학교 인성교육의 실태
4.1. 지나친 입시경쟁 위주의 교육과 시간부족
4.2. 인성교육에 대한 잘못된 인식

5. 효과적인 교육방식과 정책방안 모색
5.1. 학교 차원의 구체적 전략 마련
5.1.1. 인성교육의 구체적인 목표 설정
5.1.2. 평가방식과 보상체계의 확립
5.2. 교육청과 국가의 재정·행정적 지원
5.2.1. 재정적 지원 : 인성교육 예산 편성·지원
5.2.2. 행정적 지원 : 지속적인 연수프로그램과 기관 마련
5.3. 인식변화를 위한 사회적 노력 촉구
5.3.1. 가정에서의 노력 : 부모로서의 인성교육 인식
5.3.2. 개인의 노력 : 타인에 대한 공감의 정서 고양

6. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회는 매우 복잡하고 다양하다. 산업화에 따른 급격한 물질문명의 발달은 현대인들에게 많은 이점을 가져다 주었다. 그러나 그 풍요로움 이면에는 생각보다 많은 문제점이 존재한다. 살인, 성범죄와 같이 기본적으로 약자를 타깃으로 하는 잔혹한 개인적 범죄의 증가와 남양유업 사태로 이슈가 되었던 ‘갑’의 횡포, 정치와 경제계의 비리, 세월호 사고와 동서식품 대장균 시리얼 사건 등 여러 곳에서 보이는 도덕적 해이와 신뢰성 붕괴 현상들이 그러하다.
한국교육개발원에 따르면 사회가 발전하면서 나타나는 각종 사회 문제와 개인의 문제 중에는 인성의 부족으로 인하여 일어나는 것이 많이 있다고 한다. 다시 말해 하루가 다르게 변화하는 물질문명의 발달 속도보다 더디게 발달하는 정신적 측면의 속도가 그러한 병폐를 초래하는 것이다. 이러한 문제들이 해결되지 못하고 지속되면 사회는 몰아치는 비상식을 상식으로 용인하고 부정부패가 만연하며 도덕적으로 타락하는 파국에 이르게 된다.
그렇다면 이러한 문제들을 해결하기 위한 방안은 무엇일까. 필자는 학교에서의 인성교육을 그 해결방안으로 제시하는 바이다. 자라나는 청소년들을 대상으로 체계적이고 인간중심적이며 공감주의적인 인성교육을 실시한다면 그들이 사회로 나가게 되는 멀지 않은 미래에는 상식만이 상식인, 신뢰와 균형이 잡힌 사회를 만들 수 있을 것이다.
그러나 현재 학교와 가정은 인성교육의 필요성을 느끼고는 있지만 그 기능을 잘 수행하지 못하고 있는 실정이다. 따라서 이 글은 학교가 인성교육을 수행하는 데에 어려움을 겪는 원인이 무엇이며, 앞으로 인성교육이 어떠한 방향으로 나아가야 할 것인지에 대해 고찰할 것이다.

Ⅱ. 인성이란?
먼저 인성이란 무엇일까? 인성이란 개념은 매우 포괄적이어서 한 마디로 단정 짓기가 쉽지 않다. 때문에 인성은 국가나 학문의 분야마다 조금씩 다르게 정의된다. 미교육부(2007, 2008)는 인성과 인성교육에 대해 "인성은 존중, 공정성, 보살핌 등의 도덕적, 윤리적 가치와 책임감, 신뢰, 시민성 등을 망라하는 개념이다.

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