교육심리학 - 직업관

소개

교육심리학이라는 교직과목의 과제로 Ginzberg의 발달이론을 주제로 나의 직업관을 덧붙여 작성한 레포트 입니다.

목차

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본문내용

직업의 가치를 어디에 두느냐에 따라 자신에게 있어서 직업 그 자체에 가지를 두는 내재적인 가치와 자신에게 있어서 직업을 도구적인 면에 가치를 두는 외재적인 가치로 나뉜다. 직업심리학자 Ginzberg는 직업에 대한 가치를 내재적 형태 즉, 자아활동에 필요한 나와 살아가기에 필요하며 환경에 필요조건으로서의 돈과 같은 외재적 형태, 사회적으로나 환경적 가치에 두는 부수적 형태로 그 가치를 분류하고 있다. 직업관 이론은 크게 두 가지가 있는데 먼저 앞서 말한, <Ginzberg의 발달이론>이다. 이론의 배경을 살펴보면, 직업선택이란 1회적인 행위, 즉 단일 결정이 아니라 장기간에 걸쳐서 이루어지는 일련의 결정이며, 직업선택 과정은 비가역적이라는 것이다. 따라서 나중에 이루어지는 결정은 그 이전의 결정의 영향을 받게 된다. 직업선택은 4가지 요인인 가치관, 정서적 요인, 교육의 양과 종류, 실제 상황적 여건의 상호작용으로 결정된다. 즉. 이상의 4가지 요인의 상호작용으로 태도가 형성되고, 태도는 직업선택을 결정하게 된다. 타협을 선택의 본질적인 측면으로 본 Ginzberg는 직업선택 과정을 다음의 3단계로 구분하고 있다.직업선택의 과정 3단계는 첫째, 환상적 직업선택 단계(fantasy period, 6-10세)에서는 현실여건, 자신의 능력이나 가능성을 고려하지 않고, 독단적으로 특정 직업을 택해서 그 직업에서 하는 일을 놀이 활동을 통해서 표출하려고 한다. 이 연령층의 어린이들은 현실적인 장애를 의식하지 못하기 때문에 자기가 원하는 것은 무엇이든지 다 할 수 있다고 믿는다. 둘째, 시험적 직업선택 단계(tentative period, 11-17세)로 청소년 초기단계인 이 때 부터는 선택과정에서 흥미, 능력, 가치가 고려된다. 그러나 이 시기에는 현실적인 요인들이 고려되지 않기 때문에 시험적 단계라 불린다. 시험적 선택 단계는 다시 네 개의 하위단계로 세분된다.

참고자료

· 권형자 저 - 『교육심리학』 - 태영출판사 - 2006
· 권대훈 저 - 『교육심리학의 이론과 실제』 - 학지사 - 2008
· 유기섭 - 『교육심리학』 - 동문사 - 2004