[청소년심리및상담] 우리나라 청소년 특성을 고려하여 청소년 상담자의 태도와 역할에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 청소년 특성
2. 우리나라 청소년 특성을 고려하여 청소년 상담자의 태도
3. 우리나라 청소년 특성을 고려하여 청소년 상담자의 역할
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 아동기로부터 성인기로 나아가는 과도기적인 시기이다. 신체적, 정서적, 인지적·지적, 심리·사회적 특성 등 다방면에서 전반적으로 급격한 변화를 겪고 성장해가는 과정에 있다. 청소년 상담은 이런 변화와 성장의 과정에 있는 청소년을 상담의 대상으로 삼으므로, 청소년이 어떠한 존재인지를 규명할 필요가 있다. 청소년 상담에 있어서 청소년의 특성과 발달과정상의 특성과 함께 환경의 여러 요인과 더불어 이해되어야 한다.

<중 략>

최근 청소년에 대한 관심이 그 어느 때보다도 높아지고 있으며, 청소년에 대한 인식도 크게 달라지고 있다. 그동안 청소년은 수동적 입장에서 가정, 학교, 사회의 정서적. 물질적. 제도적 차원에서 논의되어 왔으나, 이제 청소년은 사회적 주체로서 인식하고 그들의 기본적 인권과 권리를 존중하고 삶의 질을 높이는 차원으로 변화되고 있다. 그러나 이러한 변화에 앞서 우리는 청소년에 대한 다양한 측면의 분석과 종합적 이해가 무엇보다 필요하다. 청소년을 둘러싼 세계는 매우 복잡하고 다양할 뿐만 아니라, 청소년기에 그들이 겪는 문제는 한 가지 현상만으로 이해될 수 없다. 현대 사회구조에서 청소년을 둘러싼 물질적. 정서적 환경의 변화로 인한 청소년의 삶, 가치, 문화, 문제 등이 더욱 다양한 양태로 나타나기 때문이다.

<중 략>

상담의 중요성에 대한 강조는 시대가 변해도 달라지지 않으나, 지식의 내용은 변화한다. 그러므로 상담자는 상담과 관련된 자신의 지식 내용과 그 기반을 계속하여 점검하면서 잘못된 것들을 과감히 버리고, 불충분한 것들은 교정하고 보완하며, 새롭게 발견된 사실들은 자신의 지식체계에 통합하여 상담 실제에 적용하려고 노력하여야 한다. 따라서 청소년 문제를 효과적으로 해결하고 이들의 성장을 최적화하기 위해서는 청소년들의 특성을 십분 고려한 독자적인 청소년상담 영역을 전문화하여야 한다.

참고자료

· 여성가족부(2012). 청소년백서.
· 노안영 (2010). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
· 권중돈 외(2006). 인간행동과 사회환경. 학지사.
· 오치선 외(2001). 청소년지도학. 학지사.
· 조성남 외(2002). 청소년의 하위문화와 정체성. 집문당.