성인학습에 어려움을 겪는 성인학습자의 사례를 분석하고, 학습한 내용을 토대로 적합한 지도전략을 수립하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 일반적인 학습 동기
2. 성인학습에 어려움을 겪는 성인학습자의 사례를 분석
3. 성인학습에 어려움을 겪는 성인학습자의 사례에 대한 적합한 지도전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
성인학습에 참여하는 성인들은 청소년 학생에 비하여 학습에 목적지향적이고 현실적인 특성을 지니고 있다. 또한 학습내용이 자신의 직업이나 경력관리, 여가에 큰 도움이 되지 않는다거나, 자신의 삶과 연계가 되지 않는다면 학습 참여율도 현저히 떨어지게 된다. 그리고 성인들은 어릴적부터 기성교육을 통한 주입식 교육에 익숙해져 있다 보니, 창의성과 논리적 사고력이 떨어져 있으며 유교문화의 영향으로 자신을 드러내야 하는 문제해결식 수업방식이나 토론식 수업방식을 꺼려하는 경우도 많아 성인학습은 그 운영과 계획에 큰 어려움이 있다 할 것이다. 이를 참고하여 본론에서는 실제 성인학습에 어려움을 겪는 성인학습자의 사례를 분석하고, 학습한 내용을 토대로 적합한 지도전략을 수립해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 일반적인 학습 동기
가. 직장과 경력관리를 위하여
현대사회 성인들은 교사위주의 하향식 학습이 아닌 성인학습자 중심의 상향식 학습을 선호하고 있으며, 이러한 상향식 학습으로 자신의 직장과 경력에 도움이 되길 기대하고 있다. 즉, 보다 나은 직장을 구하기 위하여 성인학습에 참여한다는 것으로 나 또한 더 나은 직장을 위하여 현재 3년간 구청의 영어 성인학습교실에 참여하고 있다.

<중 략>

즉, 성인학습기관에서는 교육을 통한 간접경험의 확대를 지향하는 방법으로 지도전략을 수립해야 한다.
마. 사회화의 원리를 적용하여, 현실적으로 쓸모가 있어야 한다.
성인학습은 그저 지식을 전수하는 것만이 아니라 학습자가 경험한 사실을 구체화하고 적절하게 재구성하는 과정을 거쳐 자기가 속해 있는 사회로 적절하게 투입될 수 있도록 사회화의 원리를 적용한 지도전략을 모색해야 한다. 이러한 지도전략을 모색하기 위해서는 먼저 학습자의 성향과 왜 성인학습에 참여하게 되었는지 동기를 파악해야 하는 것이다. 사회화 원리를 적용한 지도전략 수립과정은 아래와 같다.

참고자료

· 성인학습 및 상담 나항진, 강갑원 외 3명 저 | 양서원 | 2012.06.07.
· 성인학습을 위한 비판이론 Stephen D. Brookfield 저 | 기영화 외 2명 역 | 학지사 | 2009.11.20.
· 성인 학습의 이해 정민승 저 | 에피스테메 | 2010.08.16