[건설과 교육론] 건설분야(토목·건축)의 고등학교 교육의 문제점과 개선방안

소개

건설과 교육론이라는 교직과목 레포트 였습니다.

목차

1. 교육과정, 편성 운영방안
2. 교과서의 개선
3. 교사의 실기 지도 능력
4. 산학 협동 체제
5. 기자재 및 실험․실습재료비
6. 기능자격 검정제도
7.결론

본문내용

건설계열 학과의 편성·운영 기본 방안은 다음과 같다.
① 기초 기능·기술 교육을 충실히 하여, 산업 현장의 생산적 업무를 효율적으로 수행할 수 있도록 한다.
② 건설 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 문제 해결력을 기를 수 있도록 한다③ 현장 적응력을 높일 수 있게 실습 위주의 교육과정을 편성한다.
공업계 고등학교는 일반계 고등학교와는 달리 그 특성상 학생들의 기능 습득을 위해 전문교과의 실습과목에 큰 비중을 두고 있으므로, 학생들의 충분한 기능 습득을 위해서는 전문교과에 많은 시간을 할애해야 할 것이다. 이러한 이유에서 건설계열 교육과정 편제 안에서 보통교과 대 전문교과 비율을 '40: 60'으로 하는 것이다.
건축과의 경우 전문 교과의 내용을 고려한 단위 배당은 다음과 같다..
(가) 전문제도(16단위) (나) 건축 구조(8단위) (다) 건축 계획 일반(8단위)(라) 건축 시공 Ⅰ(26단위) (마) 건축 시공 Ⅱ(26단위) (바) 건축 시공 Ⅲ(26단위)
이러한 전문 교과는 급속한 사회의 변동과 지역의 특성, 첨단 기술의 발전, 산업계의 요구 등을 고려하여 각 학교의 실정에 맞게 가르칠 학습 내용의 중점이나 지도상의 특별한 관점을 고려하여 편성하고 있는지 의문이다.

참고자료

· 없음