특별한 영유아들을 가상적으로 만났다고 생각하고 이 아이들을 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오를 작성하시오.

소개

특별한 영유아들을 가상적으로 만났다고 생각하고 이 아이들을 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오를 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 등원을 거부하는 유아를 만났다고 할 때 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오
2. 편식을 하는 유아를 만났다고 할 때 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오
3. 말이 어눌한 유아를 만났다고 할 때 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오
4. 공격성이 있는 유아를 만났다고 할 때 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오
5. 변기에 앉기 싫어하는 영아를 만났다고 할 때 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
많은 영유아가 어린이집에 적응하는 데 어려움을 겪는다. 어린이집에 처음으로 나온 날, 엄마 옆에 꼭 붙어서 떨어지지 않으려고 떼를 쓰는 아이의 모습은 흔히 볼 수 있는 장면이다. 이는 엄마와 처음으로 떨어지는 영유아기의 아동이면 누구나 보이는 일반적인 증상으로 엄마와 떨어지지 않겠다고 하는 것이 오히려 건강한 애착이 형성되었다는 증거다. 그런데 어떤 아동은 단 하루 만에 어린이집의 환경에 적응하는 반면, 어떤 아동은 한 달 이상을 계속해서 울면서 아예 어린이집의 문턱을 넘어서는 것을 거부한다. 이런 경우 교사와 부모가 모두 당황하게 된다. 또한 이 외에 편식을 하는 아동, 공격적인 아동 등 보육교사들은 다양한 아이들을 만나게 된다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 등원을 거부하는 유아를 만났다고 할 때 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오
만 2세 아동이 어린이집에 온지 한 달이 다 되었는데도 불구하고 어린이집에 들어가지 않겠다고 떼를 쓴다. 이러한 유아를 가상적으로 만났다고 하고 어린이집에 적응시키기 위한 구체적인 시나리오를 작성하면 다음과 같다.
우선 교사는 아동에게 엄마가 없는 동안 어린이집에서 할 활동을 제공해 주고 유아가 그러한 활동을 함에 있어 긍정적 강화를 사용하여 바람직한 행동을 할 때마다 보상을 준다. 강화물로는 미소, 인정, 칭찬, 돈, 선물 등 유아의 사회적, 물질적 욕구를 충족시켜 주는 것이 주로 사용된다. 동시에 엄마가 다른 곳에 가서 할 일이 무엇인지에 대해 아동에게 알려주고, 시간이 되면 엄마가 데리러 올 것임을 확인시켜 준다.

참고자료

· 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
· 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
· 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
· 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013