생활지도상담_청소년우울증

목차

1. 서론
1) 나의 청소년기 이야기
2) 청소년기란?
2) 우울증이란?
3) 청소년 우울증이란?

2. 본론
1) 청소년 우울증의 원인
2) 청소년 우울증의 심각성 및 문제행동
3) 청소년 우울증의 대처방안

3. 결론
1) 청소년 우울증의 치료 및 예방
2) 교사로서 청소년기 우울증 문제해결에 대한 접근방법

본문내용

0. 서론
1) 나의 청소년기 이야기
나의 사춘기는 중학교 2학년 시절이었다. 어느 날 갑자기 성적이 떨어졌고, 성격이 부정적으로 변했다. 남들이 웃어도 웃어지지 않았고, 남들이 슬퍼해도 울어지지 않았다. 모두들 그러려니, 살아가면서 다들 겪는 일이려니, 생각했고 어느 곳에도 호소 할 수 없었다. 그저 막연히 우울한 기분이 들었고, 감정기복이 심하여 쉽게 감정적으로 변하였다. PC게임이나, 인터넷 채팅 등에 중독되는 시기를 꽤 오래 겪었고, 외모 콤플렉스에 시달리기도 했었다. 모든 일에 집중력이 떨어지고, 재미가 없고, 따분하게만 느껴졌다. 뭔가 하고 싶은 생각은 드는데, 막상 하려고 하면 왠지 모르게 짜증이 나고, 싫증나고, 두렵기만 했다.

<중 략>

청소년들의 개인적인 능력(예를 들어, 대인관계향상기법 등)과 자살 시도 가능성의 감소를 위해 교육, 문제해결, 의사결정 프로그램 등을 개인이나 청소년 집단에게 제공한다. 이러한 접근의 좋은 예로서 Mental Health Association of Alabama(1988)의 "Teenage Suicide Prevention" 프로그램을 들 수 있는데, 여기서는 청소년들이 자살을 하는 이유, 자살에 대해 가지고 있는 잘못된 생각, 자살에 영향을 미치는 위험 요인들, 주변의 친구가 자살을 하려고 할 때 어떻게 개입할 것인가에 대해 교육한다. 많은 청소년들이 낮은 자존심과 문제 해결 능력의 미숙으로 자살을 시도할 가능성이 많기 때문에, 예방적 노력은 청소년의 긍정적인 자기 이미지를 증
자살의 예방에서 생태학적인 접근은 학교, 지역사회가 청소년의 건강한 발달에 영향을 미치며, 학교나 지역사회가 청소년의 스트레스를 감소시키려는 역할을 강조한다(Hicks, 1990). 효과적인 청소년 자살 예방 프로그램은 개인에 초점을 맞춘 노력뿐만 아니라 부모, 교사, 성인 등을 대상으로 올바른 자녀 양육법, 가족 간의 결속을 증진시키는 방법, 효과적인 스트레스 대처법 등에 대한 교육과 청소년 자살에 대한 사회적 경각심도 포함되어야 한다.

참고자료

· 임영식, “청소년기 우울의 특징과 문제행동 ”, 中央大學校 社會科學硏究所(Institute of Social Sciences Chung-Ang University), 1997년.
· 조수철, “시험불안과 우울, 특성불안 및 상태불안과의 상호관계에 관한 연구 (RELATIONSHIP BETWEEN TEST-ANXIETY, DEPRESSION, TRAIT ANXIETY AND STATE ANXIETY)”, 대한소아청소년정신의학회(Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry), 2001.
· 김은정, “발달적 관점에서 본 아동 및 청소년기 우울증상 (DEVELOPMENTAL PERSPECTIVE ON DEPRESSION IN CHILDHOOD AND ADOLESCENCE)”, 대한소아ㆍ청소년정신의학회(Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry), 1992.
· 전남대학교 의과대학 정신과학교실 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉, 두잉운동발달연구소, http://www.doingex.co.kr.
· 최 영, 월간 가정의 벗, 대한가족보건복지협회, 2002.