65세 이상의 성인에게 필요한 교육내용과 그들이 고민하는 문제, 발달과업을 제시하시오.

소개

65세 이상의 성인에게 필요한 교육내용과 그들이 고민하는 문제, 발달과업을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 65세 이상의 성인에게 필요한 교육내용
2. 65세 이상의 성인들이 고민하는 문제
3. 65세 이상의 성인의 발달과업

Ⅲ 결론(65세 이상의 성인교육 활성화를 중심으로)

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
현재 노인계층은 주로 빈곤하고 성과 신분에 따른 교육기회의 차별이 극심했던 조선말기와 일제 강점기에 성장기를 보냈기 때문에 많은 사람이 적절한 공식교육을 받을 수 있는 기회가 제한될 수밖에 없었다. 그 결과 2011현 현재 65세 이상 노인 중에서 공식교육을 전혀 받지 못한 노인이 32%, 문자를 해독할 수 없는 문맹노인이 11% 정도를 차지하며 특히 여성노인의 문맹률은 17% 정도에 이르고 있다. 그러나 2008년에 비하여 2011년도에는 교육을 받지 않은 노인의 비율이 1% 포인트 줄어들었을 뿐만 아니라 대학 이상의 교육을 받은 노인은 3% 포인트 증가한 것으로 나타나고 있다. 이러한 노인인구의 교육수준 증가추이와 모든 인구계층의 교육수준이 빠르게 높아지고 있는 점을 고려할 때 앞으로 고학력 노인인구가 차지하는 비중이 더욱 높아질 것으로 예측된다. 이러한 사회 변화로 인하여 노인의 교육수준이 향상되고 있기는 하지만 공식 학교교육을 통해 습득한 지식만으로 만족스러운 노후생활을 영위한다는 것은 기대하기 어렵다. 정보지식사회의 도래로 사회 변화가 가속화되면서 세대 간의 지식 격차는 더욱 심화되어 현 세대의 노인은 정보와 지식, 더 나아가 문화적 소외현상을 더욱 강하게 경험할 수밖에 없는 상황에 처하게 되었다. 그리고 평균수명 증가와 노인인구의 양적 증가로 인한 노인의 사회 영향력 증대, 노인인적자원의 활용에 대한 사회 관심의 증가, 노인의 잠재력과 능력을 인정하는 사회의 노인에 대한 관점 변화, 노인의 자기계발에 대한 욕구 증가, 노인의 자립의식 증가 등으로 인하여 노인교육의 필요성은 더욱 높아지고 있다. 하지만 노인이 지닌 성향, 노인이 처한 상황요인, 그리고 노인교육과 관련된 제도요인 등에서 유래되는 다양한 장애요인으로 인하여 노인교육은 아직 활성화되지 못하고 있다. 실제 노인 중에서 평생교육 프로그램을 이용하고 있는 노인은 7% 정도에 불과하다. 그러나 앞으로 노인의 평생학습에 대한 의식이 증진되고 사회참여 역량이 강화됨에 따라 노인교육은 활성화 될 전망이다. 아래에서는 위와 같은 65세 이상의 성인에게 필요한 교육내용과 그들이 고민하는 문제, 발달과업에 대해 살펴보고자한다.

참고자료

· 권중돈, 「노인복지론」, 학지사, 2013
· 이인정외, 「인간행동과 사회환경」, 나남, 2011
· 전재일외, 「사회복지개론」, 형설출판사, 2002