6학년 영어 Who's Calling, Please? 세안

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 학습 과제 분석
5. 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 학생의 실태 및 지도 대책
9. 교재 연구
10. 교수∘학습의 실제

*참고문헌
*설문지

본문내용

1. 단원명 : 5. Who’s Calling, Please?

2. 단원의 개관
가. 교재관
전화대화를 할 때에 사용하는 영어표현 들은 일상생활과 밀접한 표현 중 하나이다. 이 단원에서는 5학년에서 배운 전화 대화를 좀 더 심화학습 하고 전화로 중요한 정보를 주고받는 것 까지 다루도록 구성되어있다.
따라서 이 단원에서는 단순히 전화대화와 관련된 표현을 배우는 것뿐만 아니라 실생활과 밀접한 상황에서 정말로 전화를 하듯 핵심표현을 사용하게 하여 실용영어표현능력을 향상시킬 수 있는 수업을 하겠다. 이를 위하여 목표 표현이 실제로 사용되어질만한 상황을 사진, 노래, 역할활동, 게임 등의 여러 가지 형태로 제시하여 지루하지 않게 표현을 반복 연습할 수 있도록 지도해야겠다.

나. 학생관
초등학교 학생들은 영어에 대한 두려움이 비교적 적은 편이고 학교에서 주로 재미있는 활동을 통해 영어를 배우기 때문에 영어에 대한 관심이 많다. 그러나 학교에서는 주로 듣기, 말하기 활동이 큰 비중으로 다뤄지고 있어 학생들의 영어 학습이 듣기, 말하기활동에 집중되어있다. 반면 쓰기 활동은 학생들이 다른 활동들에 비해 선호도가 매우 떨어지고 학생들이 쓰기활동을 접할 기회도 다른 활동에 비해 많지 않다. 그로인해 쓰기에 대한 거부감이 굉장히 높고 영어를 직접 쓰는 것에서 학생들의 수준차가 많이 난다.
따라서 본 단원에서는 쓰기 활동의 비중을 더 늘려 학생들이 영어 문장을 쓸 수 있는 연습을 많이 가지도록 하겠다. 설문조사 결과 학생들이 좋아하는 활동은 게임이 많았다. 모든 학생들이 흥미를 가지고 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 게임을 매 차시의 학습목표에 맞게 적절히 활용하여 학생들이 흥미를 가지고 목표표현을 반복 연습할 수 있게 해야겠다.

다. 사회관
21세기의 정보화∘세계화 사회에 접어들면서 지구촌이라는 용어가 나올 정도로 우리는 다양한 국가와 문화의 활발한 교류 속에서 살고 있다. 이러한 시대 상황에서 영어의 비중은 상당히 높아졌고 세계 공용어의 위치에 놓여 있다. 영어는 우리의 일상대화에도 많이 사용되어 영어를 모르면 대화를 하기에 많은 어려움을 겪을 수 있는 상황까지 오게 되었다.

참고자료

· 함순애외 7인, 초등학교 영어과 교사용 지도서 6학년, 서울 : ㈜천재교육, 2013
· 함순애외 7인, 초등학교 영어 교과서 6학년, 서울 : ㈜천재교육, 2013