경제이해력테스트분석

소개

이 자료는 제가 대학원에서 논문을 작성하기 위해 실제 미국경제교육협회에서 실시한 경제 이해도 테스트(공개된 문제)를 고등학생들에게 직접 실시하여 그 결과를 분석한 자료입니다... 이러한 형식의 연구에 참고바랍니다...

목차

Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 연구 및 평가방법의 개요
Ⅲ. 경제 핵심 개념과 학교 급별 내용요소 검토
Ⅳ. 경제 이해력 평가 결과 및 분석
Ⅴ. 결  론

본문내용

Ⅰ. 문제의 제기
최근 학교 경제교육에 대한 관심이 높아짐에 따라 경제 교과에서 성취해야할 핵심목표에 대한 연구 검토가 많이 이루어졌고, 아울러 경제 이해력 테스트를 통해 학생들의 객관적, 주관적 이해정도를 분석하여 학교 경제교육의 올바른 방향을 제시하고자 하는 연구도 활발하게 이루어지고 있다. 이와 같은 관점에서 고등학생의 경제 이해력 테스트를 실제 실행하고 그 결과 분석을 통해 경제 핵심 개념의 성취수준을 종합적으로 평가해보는 일이 매우 중요하다.
한 나라의 지속적인 경제발전과 선진경제로 편입을 위해서는 국민들이 경제원리, 특히 시장경제원리에 대한 올바른 이해와 실천을 통해 시장경제적인 경제활동을 해야 한다. 시장경제원리에 대한 이해는 경제교육을 통해서 가능하고, 시장경제가 발달한 미국 등은 청소년 시기의 경제교육에 대한 중요성을 인식하고 학교는 물론 정부차원에서도 청소년 경제교육을 강화하고 있는 실정이다.박문규(2002), ‘고등학생 경제이해도 테스트 조사결과’, 경제교육연구 제9호, 34P
이와 같은 현실인식을 전제로 우리나라 고등학생들의 경제 이해력 수준을 조사• 분석함으로써 학교 경제교육의 필요성에 대한 관심을 제고하고, 그 성취수준 정도를 통해 경제 핵심 개념을 좀 더 체계화하여 창의적인 경제 교육의 교수-학습 방법을 만들어가도록 그 방향성을 제시하는 일이 중요하다.
Ⅱ. 연구 및 평가방법의 개요
1. 연구의 목적 및 평가방법
본 연구의 목적은 경상북도의 특정 고등학교 학생들본 연구자가 사회 및 경제 교과를 담당하고 있는 포항제철고등학교 1, 2학년 전체 학생 을 대상으로 경제 이해력 테스트를 실시한 후, 미리 탐색한 경제 핵심 개념을 바탕으로 각각의 개념별 성취수준 정도를 파악하는데 1차적인 목표가 있다. 아울러 선행적으로 이루어진 타 고등학생들의 경제 이해력 테스트 결과와 대비하여 경제 핵심 개념에 대한 성취수준의 유사점과 차이점도 간략하게 분석해보고자 한다.

참고자료

· 없음