[교육학] 타일러 교육과정

소개

도움이 됐으면 좋겠네욤..^^

목차

※ 타일러
1.학습 경험 선정
2.학습 경험 조직
3.학습 성과의 평가
4.타일러 교육과정 평가

본문내용

※ 타일러(Ralph W. Tyler : 1902～1994)
교육과정이 어떻게 구성되어야 하며, 그것이 교육현장에서 어떻게 전개되어야 하는가의 문제를 처음으로 종합적인 이론적 모형으로 제시한 사람. 1949년 「교육과정과 수업의 기본원리」라는 소책자 발간. Tyler에 따르면 교육과정과 수업은 하나의 과정이며, 이를 계획하기 위해서는 4가지 구성요소가 있다고 하였음.
⇒타일러가 제시한 교육과정의 4가지 구성요소
1. 교육 목표 설정 : 학교에서 달성하고자 하는 교육목표
2. 학습경험의 선정 : 목표 달성을 위해 학습경험의 선정
3. 학습경험의 조직 : 학습경험을 효과적으로 조직하는 방법
4. 학습성과의 평가 : 교육목표의 달성여부에 대한 평가


1. 교육목표의 설정
교육과정의 순환적 과정에서 무엇보다도 먼저 결정되어야 할 요소로써 목표가 설정되어야 그것을 기준으로 하여 학습경험의 선정과 조직, 학습성과의 평가라는 후속 활동이 가능하다. 교육목표란 학습과정을 통해서 학생들에게 이루고자 하는 행동의 변화의 변화를 의미한다.
교육목표 추출의 자원이 되는 것은 학습자에 관한 사실, 현대사회에 관한 사실, 교과 전문가의 견해 등이 있다. 학습자는 교육과정 구성의 전제가 되며 학습자에 대한 연구 결과가 교육 목표 추출의 근원이 된다. 교육목표는 이러한 학습자의 필요(교육적 필요, 생리적․심리적 필요)와 흥미를 파악하여 설정되어야 한다. 넓은 의미에서의 교육은 사회의 규범․가치․지식을 내면화하여 정상적인 사회구성원이 되도록 하는 과정을 의미한다. 이러한 의미의 교육을 위해서 교육의 목표설정에 사회적 욕구를 고려하여 설정하여야 한다. 그러기 위해서는 사회의 실상을 정확히 파악해야 하며 학교에서 학습사태를 가능한 실제 생활 사태와 유사하게 꾸며 학습전이의 효과를 높일 수 있도록 해야 한다. 그리하여 급속히 변화하는 사회 생활이 유리되지 않는 산 교육과 미래사회를 위한 준비 교육을 실시하여야 한다. 마지막으로 교육목표의 원천은 교과전문가의 견해이다. 교과전문가는 교과별 교육목표나 단원을 설정하는데 매우 중요한 의견을 제시한다. 그러나 해당교과를 전문적인 입장이 아니라 일반 학생들의 교육에 그 교과가 얼마만큼 도움을 줄 수 있는가의 입장에서 교육목표를 고려하여야 한다. 또한 교과의 교육적 기능으로부터 해당교과의 교육목표 또는 일반적인 교육목표에 대한 시사를 받을 수 있다.

참고자료

· 없음