연극교육의 효과와 비전에 대해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연극의 효과
1) 연극의 교육적 효과
2) 연극공연의 치료효과
2. 연극교육의 현황
3. 일반인을 위한 연극교육의 효과와 비전에 대해

Ⅲ. 결론

본문내용

연극이란 인간의 삶에서 있을 수 있는 이야기들을 작가의 관점에서 새롭게 구성하여 배우들을 통해 관객들에게 행동과 언어 등의 매체를 통해 보여주는 예술이라고 할 수 있다. 연극은 우리에게 삶의 바람직한 방향을 찾아보게 하며 그 안에서 우리의 현실을 돌아보고 미래를 희망하게 한다. 더 나아가 유한한 존재인 우리가 언제나 소망하는 다양한 삶을 대리 체험할 수 있는 수단이 되기도 하고 실제 생활에서는 표현할 수 없는 욕구나 이상을 상상과 허구로서 실현하거나 공유할 수 있는 장소가 되기도 한다.
우리나라에서 연극이 교육적 목적을 위해 활용된 예는 20세기 초반부터 찾아 볼 수 있다. 교회에서 선교의 목적으로 연극이 활용되었을 뿐 아니라, 어린이를 위한 아동극이 방정환, 윤석중, 마해송 등의 작가에 의해 1920년대부터 등장되는 것을 계기로 연극을 통한 적극적인 교육이 1940년대 일본 식민지 시대가 막을 내릴 때까지 계속 시도되었음을 알 수 있다. 비록 위의 작품들이 실제 무대화 되었는가에 대해서는 명확하지 않으나, 연극을 공연의 개념으로 보고 어린이들이 연극을 할 수 있도록 초점을 맞춘 짧은 작품들로 어른이 아닌 어린이를 위한 희곡이라는 점이 주목할 만하다. 연극이 가질 수 있는 교육적 효과를 적극적으로 활용한 것이고, 교육적 목적을 위해 이미 연극 매체를 이용하기 시작한 것이다.
오늘날 학교교육의 여러 가지 당면과제를 제고해 볼 때에 이제 새로운 교육의 대안으로서 연극교육을 통하여 전인교육을 지향하고자 하는 것이 교육계에서부터 사회전반으로 확산되어 가고 있다. 그런데 문제는 이러한 연극교육이 일반인들에게는 실제적인 면에서 활성화가 되지 못하고 있다는 사실이다. 그 원인은 행정적 제도적 또 사회적으로 여러 가지 요인이 있겠지만 무엇보다도 연극에 대한 인식변화가 아직까지 이루어지지 않고 있는 까닭이다.

참고자료

· 민병욱 심상교, 교육연극의 이론과 실제, 서울: 연극과 인간, 2000.
· 정성희, 교육 연극의 이해, 서울: 연극과 인간, 2006.
· 서기자, 연극의 교육적 기능과 효용성에 관한 연구, 단국대학교 대중문화예술대학원 석사학위논문, 2009.
· 황유선, 연극의 교육적 효용성 및 활용에 관한 연구, 상명대학교 예술대학원 석사학 위 논문, 2005 .
· 홍서연, 공연예술치료에 관한 연구, 중앙대학교 예술대학원 석사학위논문, 2004.