[가족생활교육론] 가족생활교육의 전문성 - 전문직으로서의 가족생활교육사, 가족생홝육의 대학교육 과정, 가족생활교육사 자격증, 가족생활교육의 전문성 확립에 관한 제언

소개

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목차

1. 전문직으로서의 가족생활교육사
1) 가족생활교육사의 독자성
2) 가족생활교육사의 역할
3) 가족생활교육사의 자질
4) 유능한 가족생활교육사의 특성

2. 가족생활교육의 대학교육 과정
1) 가족
2) 가족 상호작용
3) 인간발달
4) 인간의 성
5) 대인관계
6) 부모교육
7) 가족자원관리
8) 가족법과 공공정책
9) 윤리
10) 가족생활교육 이론
11) 가족생활교육 실습

3. 가족생활교육사 자격증
1) 미국 가족생활교육사 자격증
2) 한국 가족생활교육사 자격증

4. 가족생활교육의 전문성 확립에 관한 제언

5. 참고문헌

본문내용

1. 전문직으로서의 가족생활교육사
1) 가족생활교육사의 독자성
① 모든 형태의 가족대상
② 정상가족의 성장 발달과 문제예방
③ 가족구성원의 상호작용을 연구
④ 개인과 가족에 관한 지식을 습득
2) 가족생활교육사의 역할
① 가족생활에 기초한 교육활동의 지도자․교사: 가족발달과 인간발달, 성생활, 가족구성원과의 의사소통, 가족과 사회, 가족자원관리, 윤리 등 가족생활과 가족관계에 필요한 지식과 기술 등을 가르친다.
② 변화와 성장을 유도하는 촉진자: 참석자들이 적극적으로 생각하고 활동할 수 있도록 필요한 자원을 제공하고, 문제 해결과 일의 결정에 책임을 질 수 있도록 돕는다. 뿐만 아니라 가족생활교육사는 집단 안에서 참석자들과의 상호작용을 격려하는 코오디네이터로 집단 구성원과 집단 지도자와의 상호작용을 지도하며, 피드백을 통한 상호연합으로 참석자들로 하여금 자신의 창의력과 감정에 대한 소유의식을 갖게 한다.
③ 가족생활에 필요한 특별한 기술 교육: 프로그램을 통하여 새로운 환경과 발달단계 변화에 따른 문제를 잘 대처할 수 있도록 특별한 기술들을 가르친다.
④ 가족에게 필요한 지지망 구축: 가족과 가족구성원들을 위한 사회지지 체계망을 형성하여 매일의 생활에 상호 적용할 수 있도록 한다.
⑤ 지역사회의 지도자․봉사자: 다양한 가족생활교육 프로그램을 개발하여 여러 계층의 사람들에게 적당한 시간에 반복해서 제공함으로써 지역사람들의 삶의 질을 향상시킨다. 또한 지역사회 내의 전문가와 비전문가와 함께 가족성장에 조첨을 둔 프로그램을 개발하여 지역사회 봉사자로서 서로 협력할 수 있다.
⑥ 가족을 보호하고 교육하는 옹호자: 정부기관이나 지역사회의 사람들과 함께 가족을 보호하고 교육하는 옹호자로서 나설 때, 더 효율적인 역할을 수행할 수 있다.

참고자료

· 전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013
· 김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
· 김수경, 황유담 외 저, 가족생활교육 프로그램, 신정 2011
· 박주희 저, 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제, 구상 2012
· 이수희 저, 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활교육, 신광출판사 2005