[교육심리] 인지발달 이론 지도안

소개

피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 수업하기 위한 교수학습과정안(지도안) 입니다. 또한 인지발달 이론을 지도안에 구체적으로 반영시켜 어떤 방법으로 접목시켰고, 어느 부분에서 접목시켰는지에 대한 설명도 되어있습니다. 감사합니다.

목차

1. 본 학습 주제의 설정 배경
2. 본 강의 계획서의 특징
3. 본 강의 계획서
4. 형성평가계획
5. 교육심리 이론을 강의에 접목시킨 방법

본문내용

Ⅰ. 본 학습 주제의 설정 배경
교육심리라는 과목은 실질적으로 교육자가 지도에 임할 때 가장 기초가 되는 학문이며, 매우 중요하다. 그 점에서 교육심리라는 과목을 선택하였고, 그 중 인지발달이론은 교육심리 학문 전체적으로 보았을 때에도 중요한 이론이다. 또한 지도방법에 관하여 생각 해 보고, 적용 해 볼 수 있는 교수법의 근본으로서의 중요성을 가지기 때문에 학습주제로 타당하다고 생각하였다. 인지발달 이론의 핵심 인물에는 Piaget과 Vygotsky가 있는데, 그 중 Vygotsky의 인지발달이론 중 근접발달 영역이 지도법에서 가지는 중요성과, 현장에서 더욱 지지 받고 있는 이론이라고 판단하였기에 이를 학습 주제로 설정하였다.

<중 략>

T15 맞습니다. 그럼 지금 까지 배운 내용들에 대해 토의해 봅시다. 첫 번째, 언어와 사고의 발달 과정이론 Piaget와 Vygotsky의 견해 둘 중 어느 것이 더욱 지지받는다고 생각하는지 자신의 경험을 떠올려 보면서 토의하고, 두 번째 Vygotsky 이론을 이용하여 교육현장에서 문제아동을 다루는 방법, 적용 방법에 대해 토의해보도록 합시다. 토의 중에는 토의 록을 작성하도록 하고, 각 조에서 1명씩을 뽑아, 앞으로 나와서 토의 내용과 그 결과에 대해서 3분씩 말하는 시간을 갖도록 하겠습니다.
S16 네, 알겠습니다.
T16 (4~5명씩 조를 나누어 토의를 진행하고, 교사는 돌아다니며 각조의 토의상황을 살핀다. 토의 중 이끌어내지 못하는 부분이 보이면 넌지시 알려주거나 힌트 등을 주어 내용을 이끌어내도록 도와준다. 또한 논점 일탈이 되지 않도록 주의를 준다.)

참고자료

· 없음