[사회교육] 조기교육의 원인과 현황, 해결방안

소개

조기교육의 여러 부작용 사례, 현상에 대해 신문자료와 이솝우화를 인용해 보았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조기 교육의 의미
2. 조기 교육이 필요한 이유 및 긍정적 효과 (원인)
3. 조기 교육을 반대하는 이유 및 부정적 효과
4. 조기 교육으로 인한 부작용의 사례 (현황) Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ
5. 조기 교육에 대한 올바른 방향 제시 (해결책)

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 조기 교육의 의미

조기 교육에 대한 사전적 정의는“학령(學齡)에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육”이다. 대체로 만 4∼5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다. 독일의 F.W.A.프뢰벨과 J.코메니우스가 창시자이며 음악이나 외국어 교육 등은 조기교육이 효과적이라고 알려져 있다. 그러나 어떤 분야나 조기 교육이 좋은 것은 아닌데, 예컨대 성악의 본격적 훈련(교육)은 변성기 이후가 적당하다. 조기 교육을 실시하는 방식에서도 유아의 발달 단계상 놀이형식을 띤 교육이 적합하다. 그러면 대체 조기 교육이 유행하게 된 이유가 무엇이며 어머니들이 왜 불안해하는가? 어머니들은 아이들에게 조기 교육을 시키는 이유로 아이들에 대한 관심이 늘었고, 아이들을 돌볼 시간 또한 많이 늘었으며 다른 아이들은 다 배우는데 자기의 아이만 뒤쳐질 것을 우려해서 라고 말한다. 하지만 조기교육을 시키면서도 많이들 불안해한다. 시작을 어떻게 해야할지 그리고 어떤 교육을 시켜야 할지 등 많은 고민도 한다. 그리고 아이는 소유물이 아닌데도 아이의 인생을 마치 어머니 자신의 인생인 듯이 여기고 어머니 자신의 자아실현을 위해서 교육을 시키는 경우도 있다. 자기가 하고 싶었는데 다 이루지 못했던 것을 아이를 통해 대리 만족을 하는 것이다. 어머니들은 아직 스스로 무엇을 하지 못하는 아이들을 위해서라도 무조건적이고 자신의 만족을 위한 교육이 아닌 마음의 교육을 시킬 필요가 있다.

참고자료

· ·http://www.moe.go.kr/ 교육인적자원부 홈페이지
· ·http://www.dynekorea.co.kr/
· ·http://www.joins.com/ 중앙일보 공식 홈페이지
· ·http://www.hankyung.com/ 한국경제신문 공식 홈페이지