보수교육-효과적인 칭찬과 꾸중

목차

1.효과적인 칭찬법과 꾸중법 4가지.
2.사례속 아동에게 적절한 칭찬과 꾸중의 기술을 설명하고 실제 상황처럼 서술해 보기
3.아동들이 서로서로 칭찬을 할 수 있도록 교사가 독려할 수 있는 방법에는 어떤것들이 있는지 적절한 아이디어 2개를 제시하세요. (실현가능성이 있도록 세부계획을 바탕으로 서술)

본문내용

1.효과적인 칭찬법과 꾸중법 4가지.
<효과적인 칭찬 법>
1.결과보다는 과정과 노력을 칭찬해 준다.
교사의 칭찬을 한번씩 받고 기분이 좋아진 유아들은 또 칭찬을 받기 위해 노력하는 모습을 보인다. 그런데 교사가 과정과 노력보다 보여진 결과나 겉모습만 중시여기고 칭찬을 했다면 아이는 친구들보다 더 잘하기 위해 노력을 하겠지만 어느정도 꾀가 생겨 반칙을 하거나 자기도 모르게 편법을 쓰기도 한다.
친구의 것을 몰래 배끼거나 놀잇감을 정리하는척만 하다가 정리를 다 할때쯤 함께 했다고 이야기 할 수도 있다.
주어진 과제를 다 하지 못해도 해내기 위해 질문을 하는 유아,무언가의 보상이 주어지지 않지만 넘어진 동생의 손을 잡아주는 모습을 격려하고 칭찬해주어 굳이 결과가 나오지 않더라도 아이들이 자발적이고 성취하기 위해 노력을 할 수 있게 노력한 점을 칭찬해 주어야 한다.

<중 략>

왜 큰 소리로 이야기했니? 친구들이 방해가 된대. 선생님께 한번 너의 마음을 이야기 해볼래?
%%가 떠들어서 친구들이 방해가 된대. 우리 그러면 어떻게 하기로 약속했지? 그럼 %%는 친구들에게 방해가 되지 않게 어떻게 해야 할까? %%는 우리가 정한대로 규칙을 따라줘야 할것 같아”라며 해결방안을 제시해 준다.

3.아동들이 서로서로 칭찬을 할 수 있도록 교사가 독려할 수 있는 방법에는 어떤것들이 있는지 적절한 아이디어 2개를 제시하세요. (실현가능성이 있도록 세부계획을 바탕으로 서술)

참고자료

· 없음