지적장애의 개념 및 특성, 교육

소개

지적장애의 개념 및 특성, 교육

목차

1. 지적장애의 정의
1) 지적장애의 최근 정의
2) 지적장애의 분류
① 기적기능 정도에 따라 분류
② 지원강도에 따라 분류

2. 지적장애의 원인
1) 다운증후군
2) 페닐케톤뇨증(PKU)
3) 약체 X 증후군
4) 프라더 윌리 증후군
5) 두뇌손상

3. 지적장애의 특성
1) 인지능력과 학업 성취
2) 언어 및 사회성 발달

4. 지적장애 아동 교육
1) 통합교육을 위한 일반적인 지침
2) 교사의 역할 및 교수방법
(1) 교사의 역할과 태도
(2) 교수방법
① 교사- 주도적 방법
② 학생- 주도적 교수방법
③ 또래- 주도의 교수방법
3) 지원의 요구가 적은 경도 지적장애 아동을 위한 방법
(1) 학습준비기술
(2) 기능적 학업기술
4) 지원의 도구가 많은 중도 지적장애 아동을 위한 교수방법
(1) 중도 지적장애 아동 교육의 질적 구성요소
(2) 중도 지적장애 아동을 위한 효과적 통합교육 전략
(3) 중도 지적장애를 위한 교육과정

본문내용

1.지적장애의 정의
1) 지적장애의 최근 정의
-지적장애는 지적 기능과 적응행동 (개념적, 사회적, 실제적)에 장애가 있는 것으로 18세 이전에 나타난다.
<5가지 가정>
1. 현재 기능의 제한이 나이가 같은 또래 및 문화의 지역사회 환경의 맥락 내에서 고려되어야 함
2. 문화적 언어적 다양성과 함께 의사소통, 감각, 운동기능, 행동요소들에 있어 차이점을 고려
3. 개인 내적으로 제한점과 강점이 공존할 수 있다.
4. 제한점을 설명하는 목적은 필요한 지원 자료를 개발하기 위해서이다.
5. 적절한 개인적 자원이 지속됨으로 정신지체를 지닌 개인의 삶의 기능을 향상될 수 있다.

-적응행동이란 : 생활환경에 적응하는데 필요한 기술로 의사소통, 자기관리, 사회성 기술 들이 포함되는 정신지체의 주요요인
-적응행동을 포함 시키게 된 계기 - 1970년대 미국 ‘6시간 정신지체’
(학교에서만 정신지체로 일상생활 문제 없음)
-장애인 등에 대한 특수교육법(2008) : 정신지체
지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람

<중 략>

2. 지적장애의 원인
1) 다운증후군
-염색체 이상, 21번째 염색체가 2개가 아닌 3개가 됨에 발생
-몽고 사람과 생김새가 비슷해 몽고리즘으로 부리기도 함
-지적장애의 약 5~6%의 출현률

<중 략>

2) 페닐케톤뇨증(PKU)
-단백질 대사 이상으로 페닐알라닌을 티로신으로 바꾸는 신진대사를 할 수 없기 때문에 축적된 페닐알라닌이 비정상 두뇌발달을 초래
-페닐알라닌 성분을 조절하는 식이요법 시행
3) 약체 X 증후군
-23번 성염색체의 X 염색체 이상으로 여아보다 남아에게 더 많이 나타난
4) 프라더 윌리 증후군
-아버지로부터 전해지는 유전적 결함으로 인해 15번 염색체 일부가 손실됨
-신생아 때는 근육에 힘이 없어 먹는 것도 힘들지만 생후 1년 정도가 지나면 지나치게 음식에 집착 고도 비만의 원인

참고자료

· 본문기제