[영어교육] 초등영어듣기지도

목차

1.이론적 논의
*듣기의 중요성
*듣기의 특성
*듣기의 과정
2.듣기의 지도 내용과 방법
3.듣기의 평가

본문내용

듣기 활동의 유형

듣고 행동하기 (Listen and do)
-명령, 지시, 묘사
*그림, 형상, 도안 그리기
*지도에서 특정 지점들의 통로 찾기
*묘사되는 사람, 장소, 물건을 식별하기
*'Simon Says'나 'Hockey Pockey'와 같은, 노래 또는 게임에서 손이나 신체를 움직이기
ex : Write down the number TPR Put up your hand when
Mime stories Drawing Colouring
Completing pictures Making models Listening grid

듣고 정보 전달하기
*듣고 중요한 사항을 메모하거나, 전화의 메시지 쓰기
*듣고 짧은 이야기, 보고서, 대화의 요점 요약하기
*듣고 양식이나 도표 완성하기
*정보 전달하기 활동으로서의 '지그소 리스닝(Jigsaw listening)' 활동은 Gebbes & *Sturtridge(1979)가 제안한 것으로서, 소그룹으로 나누어진 학생들이 전체 정보의 서로 다른 부 분을 듣고 요점을 기록한 다음, 전체 이야기 완성하거나 일의 순서 정하기와 같은 큰 문제의 해 결을 위해 다른 그룹과 정보를 나누는 활동이다.

듣고 문제 해결하기
*이야기를 듣고 그 속의 숫자를 계산하는 등의 숫자 게임
*짧은 미스터리 스토리를 듣고 소그룹으로 나누어 그 해결책 찾기
*수수께끼, 논리적 퍼즐, 미스터리뿐만이 아니라 실생활의 문제들도 포함될 수 있다. 이를테면, 여러 상점에서 가격을 물어 본 후 가장 적당한 가격의 상푸을 선택하기와 같은 현장 실습 활동은 실생활 문제에 해당할 것이다.

듣고, 평가하고, 정보 조정하기
*찬성이나 반대의 입장을 정하기 위해 논쟁을 평가하기
*원인과 결과의 정보를 평가하기
*수신된 정보를 기록하고 질문에 답하거나 문제를 해결하기 위해 검토하기
*정보를 평가하고 결합, 요약, 확대하기
*마. 질문과 대답을 통해서 의미 명확하게 하기
*대화 참여자 상호간에 정확한 의미를 조정하고 결정하는 과정이다.
- 정보의 반복을 요청하는 질문 : Could you repeat the part about XX?
- 이해하기 쉽거나 단순한 말로 재진술을 요청하는 질문: Could you say that again?
- 청자가 정보를 정확하게 이해했는지 확인하는 질문: Do you mean XX?
- 더 자세한 설명, 실례를 요구하는 질문: Could you explain XX?
- 제시된 사항에 관한 추가의 정보를 요청하는 질문: Could you tell us more about XX?
- 유도된 결론이나 제시된 사항에 이의를 제기하는 질문: How did you reach XX?

즐거움, 사교를 위해 듣기
노래, 이야기, 희곡, 시, 농담, 일화나 한담 등이 포함된다. 비형식적인 교사의 한담은 훌륭한 듣기 자료이며 강도 높은 활동 중에 학생들의 긴장을 완화시키는 역할을 한다. 한담 내용은 가족, 친구, 취미, 좋아하는 일, 미래의 계획, 시중의 화젯거리나 쟁점 등에 관한 것일 수 있다.

참고자료

· 없음