동화책이나 그림책을 선정한 후 해당하는 유아의 연령, 책의 내용을 제시하고 그 선정한 동화책과 그림책이 유아에게 주는 교육적인 측면 서술하시오

소개

서론, 본론, 결론에 맞게 잘 구성된 자료입니다.
참고자료로 활용하시고 그대로 제출하는 것보다는
개인적인 사례나 기타 독창적인 내용을 조금 첨가하면 좋은 레포트가 될 것입니다.

목차

1. 서 론
2. 동화가 유아에게 미치는 영향
3. 책 선정 및 내용
4. 교육적 측면
5. 결 론

본문내용

1. 서 론
인간은 경험을 통해서 새로운 학습을 하고 성장하며, 삶에 대한 방법을 배우거나 깨우친다. 따라서 유아기 때의 모든 경험은 평생을 좌우하는 지표가 되거나 행동지침에 지대한 영향을 미치는 중요한 토대가 된다. 유아가 문제해결의 방법을 터득하고 인생을 살아가는 방법을 깨치기 위해서는 구체적인 경험이 필요하다. 그러나 실제적인 경험의 양이나 범위는 극히 제한 될 수밖에 없다. 이러한 경험의 한계성을 벗어나게 해주는 것이 바로 문학작품이다. 이 중에서도 유아문학은 유아가 주체가 되는 문학으로서 유아의 심리에 맞도록 그들을 위해서 선택된 언어로 표현되어 있는 문학이다.
특히 인류가 언어생활을 시작함과 동시에 설화형식으로 싹터 오늘날의 창작동화로 이어지는 동화는 유아가 최초로 접하는 문학 형태라는 점에서 상당히 중요한 의미 및 가치를 내포하고 있다. 또한 유아들에게 동화는 현실에서 불가능한 마술과 공상을 현실감 있게 느끼게 한다. 이렇듯이 동화의 환상적 내용은 유아의 상상력을 계발시키고 정서를 풍부하게 해 준다는 점에서 유아기에 필수적이다.

<중 략>

이는 특정분야의 지식이나 기능에 쏠리지 않는 ‘폭 넓은 교육’을 지칭한다. 이러한 교육을 일컬어 문화의 기초를 삶으로 다져 문화와 삶의 발전을 기하는 ‘인격 교육’ 또는 ‘온전한 사람(wholeman)교육’이라고 표현 할 수 있다. 인격교육은 인간의 어느 특정한 부분의 발달에 국한하지 않고, 유아를 하나의 전체로 놓고 그의 전면적 발달을 돕는 교육을 뜻한다고 볼 수 있다. 즉 전인교육은 전인을 구성하고 있는 모든 부분을 어느 것에 편파적으로 치중함이 없이 골고루 조화롭게 발달 시켜 균형을 이루도록 하는 교육인 것이다. 한사람 한 사람의 생명 자체를 귀히 여기고 그 몫을 찾아주어 이웃과 더불어 어울려 살게 하는 사람됨을 일깨워주는 것으로 간주한다. 또한 정영근(2000)에 의하면 인격교육은 ‘인간 존재의 성장’을 돕는 교육적 활동으로 고유한 인격을 지닌 인간에 대한 인격 교육이다.

참고자료

· 없음