영유아 발달을 촉진하기 위해 “가정”과 “기관”의 역할은 무엇인지 자신의 생각을 말하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 발달을 촉진하기 위한 가정의 역할
1) 신체발달
2) 정서발달
3) 사회성 발달
4) 언어발달
5) 인지발달
2. 영유아 발달을 촉진하기 위한 기관의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기는 신생아기 후부터 만 2세까지를 말한다.
신체, 인지, 운동능력, 사회, 정서, 언어발달이 가장 빠르게 일어나는 시기로 서로 통합이고 유기적으로 보완하면서 영향을 미치며 그런 과정을 통해 복합적으로 발달이 이루어진다. 이때의 발달이 훗날 유아의 발달에 직접적인 영향을 준다.
영유아기 발달을 촉진하기 위해서는 기관과 가정의 역할이 따로 있는 것이 아니라 서로 연계되어서 정보를 주고받으면서 서로 보완하고 일관성있게 계획되고 행동하여야 한다.
집에서는 배변 훈련을 하는데 어린이 집에서는 여전히 귀저기를 차고 있으면 유아는 결코 쉽게 성공할 수 없을 것이다.
또한 유아가 음식 알레르기가 있거나 그날의 건강 상태를 선생님께 알려주지 않아 유아를 곤경에 빠지게 할 수 있기 때문이다.
앞으로 영유아 발달을 촉진하기 위한 가정과 기관의 역할에 대해 알아보자.

<중 략>

Ⅲ. 결론
영유아의 교육은 혼자만의 문제가 아닌 사회의 각 부문들이 각각의 역할을 파악하여 긴밀하게 협력하는 것이 가장 좋은 방법이라 할 수 있다.
영유아 시기는 아동의 발달이 폭발적으로 일어나는 시기임으로 이 시기의 발달의 촉진하기 위해서는 가정과 기관의 유기적인 협력과 체계적인 교육과 상호작용, 자극을 통한 발달과업을 이루어야 한다. 특히 영유아의 전인적, 균형적 발달을 도모하기 위한 발달이 보다 충실히 이루어지기 위해서는 유아교육기관과 가정교육이 조화를 이룰 때 영유아를 위한 발달의 촉진은 성공할 수 있다.

참고자료

· 김희진 외 / 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제 / 2004 / 창지사
· 이정애 / 영아보육교사의 보육효능감과 영아 발달지식이 교사-영아 간 상호작용에 미치는 영향 / 2013 / 수원대학교 대학원 논문
· 노수래 / 영아보육교사의 전문성 인식에 미치는 요인 / 2011 / 안양대학교 경영행정대학원 논문
· 김중근 / 영유아 발달 수준에 대한 어머니의 지식 정확도 / 2005 / 원광대학교 대학원 논문