[미국][정보화][미국 교육정보화][미국 기업정보화][사업정보화][지식정보화]미국 교육정보화, 미국 기업정보화, 미국 사업정보화, 미국 지식정보화, 미국 소외계층관리정보화 분석

목차

Ⅰ. 미국 교육정보화
1. 추진목표
2. 추진체제
1) 백악관
2) 미연방 교육부
3) 국립과학재단(National Science Foundation)
4) 주정부

Ⅱ. 미국 기업정보화
1. 경영전략의 변화
2. 기업조직의 변화
1) 수평적 분산
2) 내부조직의 변화
3) 인사관리
4) 지역내 네트워크의 형성

Ⅲ. 미국 사업정보화
1. 과제수행기관의 특징
2. 과제 구현
3. 과제의 성과 및 파급효과
4. 과제의 지속적 운영(Sustainability) 및 확장

Ⅳ. 미국 지식정보화
1. 교육개혁의 배경
2. 교육개혁의 특색
3. 미국의 전략
1) 교육 웹 관련 위원회들의 공동 선언
2) 교육자 기술 훈련 프로그램을 위한 국가 보조금
3) 정보기술(IT)와의 연계전략
4) 로스엔젤레스 교육 협력부의 계획
5) 언제 어디서나 배울 수 있는 협력 구도(LAAP, Learning Anytime Anywhere Partnerships)
4. 정보격차의 해결을 위한 정부의 노력
1) 정보 격차 문제(Digital Divide)
2) 장거리 교육 시범 프로젝트(Distance Education Demonstration Projects)

Ⅴ. 미국 소외계층관리정보화
1. 개요
2. 프로젝트 구성 및 운영방법
1) 프로젝트 구성
2) 운영방법
3) 추진체계
3. 추진 성과

참고문헌

본문내용

1. 추진목표
미국의 교육정보화는 초기에 교육의 질 제고를 목적으로 추진되어 지식기반 구축 사업의 일환으로 발전되어가고 있다. 연방정부에서 사업으로 추진한 스타스쿨 프로그램(Star Schools Program)에서 비롯되어 국가정보기반구축(National Information Infrastructure, NII) 사업 추진으로 그 맥이 이어졌다. 이 두 사업은 미국 전역의 초중등학교에 컴퓨터 하드웨어, 통신망 등의 첨단 기술 보급 및 이러한 첨단기술의 교육과정과의 통합을 급진시키는 촉진제 역할을 하였던 것으로 평가된다.
미연방정부의 교육정보화 목표는 다음과 같다.
첫째, 모든 교사와 학생들에게 첨단 컴퓨터를 활용할 수 있도록 한다.
둘째, 미국 내 모든 학교와 교실을 초고속 정보통신망으로 연결한다.

<중 략>

- 또한 지역공동체와의 긴밀한 의사소통은 참가자와 자원봉사자들에게는 커다란 보람으로 인식되게 되었다.
- CHIPS 프로젝트는 정보기술이 가장 필요로 하는 사람들에게 얼마나 중요한 서비스를 제공할 수 있는가를 증명한 프로젝트이다.
KORRnet과 CHIPS의 성공은 국제적으로도 그 유효성을 인정받았다.
- 러시아의 지역개발에 초점을 둔 인터넷 네트워크로 러시아와 미국의 파트너십 프로그램인 Russian Civic Networking Program(www.friends-partners.org/friends/civnet)은 KORRnet을 모델로 삼았다.
지역적으로도 인터넷에 접근하기 어려운 상황에 있는 비영리단체, 학교, 개인들에게 KORRnet은 이러한 기회를 부여하였다.

참고자료

· 원종석(2004) : 미국 버지니아 주정부의 정보화사업 관리 사례, 한국지역정보개발원
· 이백영(1999) : 교육 정보화 정책에 대한 연구, 수원대학교
· 정익재 외 1명(1998) : 미국 정보화정책의 재조명, 한국정책학회
· 정연정(2009) : 미국에서의 정보화 정책의 변화 추이와 추진체계 특징, 한국지역정보화학회
· 최호진(2008) : 미국 정보통신정책의 추진 동향 및 시사점, 연세대학교
· 최근희(1997) : 미국 지방자치단체의 정보화 시책, 한국지방자치단체국제화재단