루브릭 평가의 특징, 방법 및 루브릭의 개발 절차

소개

루브릭의 개념, 루브릭의 특징과 역할, 루브릭 평가의 유형별 특징, 루브릭의 효과, 루브릭의 구성요소, 루브릭의 개발 절차, 루브릭을 위한 루브릭 등에 대하여 서술하였습니다.

목차

1. 루브릭이란?

2. 루브릭의 특징과 역할

3. 루브릭의 유형별 특징
1) 총체적 루브릭
2) 분석적 루브릭

4. 루브릭의 효과

5. 루브릭의 구성요소

6. 루브릭의 개발 절차
1) 교사에 의한 루브릭의 개발 과정
2) 교사와 학생의 상호작용에 의한 루브릭 개발 과정

7. 루브릭을 위한 루브릭
1) 내용성
2) 명료성
3) 실용성
4) 형식적 정당성

참고자료

본문내용

1. 루브릭이란?

교육과정에서 제시하는 평가의 기능을 하기 위해서는 과제의 구체화를 통해서 측정할 내용과 점수화의 방법을 지니고 있어야 한다. 이에 따라 등장하게 된 평가 준거가 루브릭이다.
루브릭이란 ‘설명식채점기준’, ‘서술식평가준거’, ‘서술식채점표’의 개념이다. 루브릭의 어원은 ‘rubrica terra`와 라틴어인 ‘ruber’이다. 이는 붉은색을 의미한다. 이는 종교 예배 행사의 지침이나 법원의 결정 등 중요한 내용을 강조하기 위한 방법으로 붉은색으로 기술되었다는 점에서 ‘중요하다’는 의미를 담고 있다.
루브릭은 전통적인 평가에서 사용하는 점수(score) 또는 등급(grade)에 상응하는 개념으로서 학습자가 수행과제에서 나타낸 수행의 결과물(작품, 글쓰기, 문제해결, 만들기, 토론)의 수준을 판단하기 위하여 수행평가에 사용되는 평가 척도를 말한다.
교육평가에서 루브릭을 사용하는 이유에 대하여 알아보면 다음과 같다. 여섯째, 생각을 더 깊에 할 수 있도록 도와준다.
오늘날에는 전문가들이 채점을 안내하는 규칙을 설명하는데 사용하는 평가 척도의 의미로 사용되고 있다. 또한 학습자는 루브릭을 통해 수행준거를 이해하여 수행 과제에서 무엇을 해야 할지 내용을 이해하고, 교사는 학생의 수행과제나 과정을 어느 정도 이해하여 시행하였는지를 평가하는 척도로서 중요한 역할을 한다.
우리나라에서는 초·중·고등학교에서 제7차 교육 과정을 적용하면서 루브릭 개발에 관심을 보이기 시작했다. 수행평가의 결과를 판단하기 위한 평가준거의 중요성을 강조하여 범 학년 및 교과목에 적용할 수 있는 평가기준과 채점기준을 개발하고, 인문·사회영재 판별도구 개발한 연구 등이 있다.
종합해보면, 루브릭은 전통적 지필평가에서 찾아내기 어려운 학생들의 능력을 찾아내고 고차원적인 학습결과들을 기준표에 의거하여 기술해 주고 있으므로 교육평가에서 의도하는 목적을 가장 효과적으로 구체화시킨 도구라고 말할 수 있다.
또한 루브릭은 교육의 목표를 교사와 학생이 모두 명확하게 인식할 수 있고 수업이나 활동을 통하여 평가가 바로 이루어질 수 있기에 매우 유용하게 쓰일 수 있다. 따라서 루브릭은 평가에 있어서 중요한 시스템 혹은 프로그램이다.

참고자료

· 곽태근, 루브릭을 활용한 관찰평가 도구의 적용 사례, 경인교육대학교 대학원 논문, 2012.
· 김영천, 초`중등학교 교사를 위한 졸업 수행평가의 설계, 초등교육연구, 진주교육대학교 초등교육연구소, 2001.
· 남명호 외, 수행평가 이해와 적용, 문음사, 2000.
· 노원경, 루브릭을 활용한 학습전략 교육 프로그램 개발 및 효과, 공학교육연구, 2009.
· 범선화, 중학교 가정교과 수행평가를 위한 루브릭 개발, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2007. pp. 1~24.
· 양윤정 외, 제7차 교육과정에 따른 초등학교 미술과 성취기준과 평가기준 예시 평가도구의 개발 연구, 연구보고 RRE 2001, 한국교육과정 평가원, 2001.
· 이인영, 루브릭이 대학생들의 글쓰기 능력 신장에 미치는 효과, 한국문학연구학회, 2010.