(A+ 자료) 학습이론 - 고전적 조건화와 조작적 조건화 공통점 차이점 비교 정의

목차

1.서론
2.본론
3.결론

본문내용

(서론) 어떤 사건이 발생하고 그 발생한 사건에 대해 사람들이 어떤 유형으로 반응하고 그런 행동들이 어떻게 학습하는지는 다양하게 나타난다. 자극에 반응하는 학습의 기본과정은 단순하게 나누면 ‘고전적 조건화’와 ‘조작적 조건화’로 구분할 수 있다. 고전적 조건화를 사전적인 의미로 정의하면, 주어진 자극에 대해 수동적 조건반사가 형성되는 과정이다. 이 반응은 개의 타액분비를 지표로 일정한 소리를 들리게 한 후, 먹이를 주는 것으로 소리와 먹이관계를 이용해 소리만으로 타액 분비를 일으키는 현상이다. 처음 개는 소리에 대해 별다른 반응이 없지만, 먹이 주는 것을 계속하면, 개는 소리를 특정한 자극, 즉 먹이를 획득할 수 있는 신호라고 인식하게 되어, 소리만 들려줘도 타액분비가 일어나게 된다. 이것을 조건반사라고 하고, 여기서 소리를 조건자극이라 한다. 고전적 조건부에 대해 도구적 조건부가 있다. 이것은 때때로 특수 학습상자에 장착되어 있는 지렛대를 닫거나 누르게 하여 그에 대한 보수로 먹이를 얻게 할 경우, 이런 행동을 지속적으로 반복해서 조작하는 것이다.
반면에, ‘조작적 조건화’를 사전적인 의미로 정의하면 행동주의 심리학의 이론으로, 어떤 반응에 대해 선택적으로 보상함으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가시키거나 감소시키는 방법을 말한다. 여기서 선택적 보상이란 강화와 벌을 의미한다. 조작적 조건화는 작동적조건화라고도 한다.
(본론) 위에서 설명한 두 가지 학습이론인 고전적 조건화와 조작적 조건화는 파블로프라는 과학자와 스키너라는 심리학자를 통해 정의되어진다. 러시아 심리학자인 파블로프의 고전적 조건화가 개의 침의 분비 유발에 의거하여 인간행동을 조건/무조건 반응에 의한 학습으로 분석 한다면, 스키너의 조작적 조건화는 비둘기의 실험실 상황에서의 먹이획득 또는 전기 자극을 회피하려 하는 학습과정을 통해 자극에 대한 반응의 결과로써 인간행동을 분석하고 있다.

참고자료

· 이인정 著 “인간 행동과 사회 환경” 나남출판사(2012)
· 정옥분 著 “영유아발달의 이해” 학지사출판사(2005)