어린이집에서 시행되고 있는 다양한 영유아프로그램 중 한 가지를 선정하여 프로그램의 개발배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징과 현장에서 진행된 사례를 조사하시오.

소개

어린이집에서 시행되고 있는 다양한 영유아프로그램 중 한 가지를 선정하여 프로그램의 개발배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징과 현장에서 진행된 사례를 조사하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 어린이집에서 시행되고 있는 영유아프로그램 선정 및 프로그램 개발배경
2. 개방주의 프로그램의 목적과 필요성
1) 인지적 목적
2) 정서적 목적
3. 개방주의 프로그램의 보육내용 및 운영특징
1) 보육내용
2) 운영특징
(1) 통합 하루일과 운영
(2) 수직적 학급편성
(3) 집단교수 체제
4. 현장에서 진행된 사례

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
세계적으로 영유아보육은 초기에는 일하는 어머니의 자녀들과 빈곤층, 저소득층의 자녀들을 보호하기 위하여 등장하였으나, 현대사회에 들어오면서 기혼여성들의 취업률 증가나 영유아기 교육의 중요성 인식 등의 이유로 자녀양육이 중요한 사회문제로 되고, 보육서비스 욕구가 보편화됨으로써 그에 대한 영유아 프로그램 개발이 더욱 부각하게 되었다. 한편, 영유아 보육프로그램은 보육 사업에서 영유아의 건전한 성장ㆍ발달을 도울 수 있는 질 높은 보육과정을 기초로 아동복지 차원에서 가정 및 지역사회의 복지증진에 기여하는 방향으로 보육프로그램이 운영될 때 긍정적인 효과가 나타난다. 영유아 프로그램은 사회복지서비스의 성격을 지니고 있다. 그러므로 사회복지의 기본원리에 기초하여 프로그램의 범위, 구성 및 내용에 대한 보다 구체적인 원칙이 수립되어야 한다.

< 중 략 >

4. 현장에서 진행된 사례
개방주의 프로그램의 현장 진행 사례로는 연세대학교의 개방주의 유아교육과정을 들 수 있다. 연세대학교 어린이생활지도연구원에서 반일제는 유아반 만3세, 유아반 만4세, 유치반 만5세를 모집하고 있고, 종일제는 만3세, 만4세, 만5세를 모집하고 있다. 종일제는 어머니가 전일제 취업일 경우에만 지원할 수 있다. 연세대학교 개방주의 유아교육과정은 어린이생활지도연구원의 설립과 더불어 실시되어 왔는데 어린이생활지도연구원은 1975년에 연세대학교 생활과학대학의 전신인 가정대학에 아동학과가 신설되면서 아동에 대한 연구와 실습을 위한 실습의 장으로서 설립되었다고 한다. 연세 개방주의 교육과정은 듀이의 실용주의 철학, 피아제의 발생학적 인식론 그리고 인본주의 심리학에 이론적 토대를 두고 있다. 위 연세 개방주의 교육과정에서 진행하는 보육내용은 다음과 같다.
첫째, 언어영역이다. 언어영역에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 여러 가지 언어활동을 할 수 있도록 자료가 준비되어 있고 아동들이 다양한 언어활동을 함으로써 언어 발달뿐만 아니라 사회적인 기술, 지적발달을 촉진할 수 있도록 하고 있다.

참고자료

· 임흥수, “영유아보육 프로그램의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 동의대, 2002
· 권선진, “한국의 일반유아 교육프로그램과 영재유아 교육프로그램의 비교분석연구”, 성균관대, 2006
· 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000