여러분 주변에서 접할 수 있는, 주한 외국인에 대하여 한국인이 갖는 고정관념, 편견 및 차별의 유형을 조사, 나열하시오

소개

1) 여러분 주변에서 접할 수 있는, 주한 외국인(미국, 일본, 중국의 주요 3국 출신은 반드시 포함할 것)에 대하여 한국인이 갖는 고정관념, 편견 및 차별의 유형을 조사, 나열하시오. (30명 이상의 한국인을 대상으로 무선적으로 인터뷰해서 자료를 모으시오)

2) 위에서 조사한 결과를 바탕으로, 편견과 차별의 문제를 해결하기 위한 여러분의 합리적인 방안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 주한 외국인에 대하여 한국인이 갖는 고정관념, 편견 및 차별의 유형
1) 미국
2) 일본
3) 중국
4) 베트남

2. 편견과 차별의 문제를 해결하기 위한 여러분의 합리적인 방안
1) 학교교육을 통한 합리적 해결방안
2) 문화교육을 통한 합리적 해결방안
3) 예절교육을 통한 합리적 해결방안
4) 의례교육을 통한 합리적 해결방안

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

어떤 집단에 대해 부정적인 고정관념을 가지고 있으면 그 집단에 대해 편견을 갖게 되고 차별적인 행동을 하기 쉽다. 예를 들면 특정 지역이나 인종, 성별, 특정인에 대한 부정적인 고정관념은 그 집단에 대해 편견과 상호불신, 차별행동을 유발함으로써 갈등을 가질 수 있다. 우리가 외국인에 대해 가지고 있는 고정관념은 상대 집단에 속한 사람들의 행동을 해석하고 평가하는데 영향을 주기도 하고 나아가 우리 자신의 행동에도 영향을 줄 수 있다. 편견 중에서 신념적인 측면의 부분을 고정관념이라고 하는데, 고정관념은 어떤 집단에 소속된 사람들의 특징에 대한 일반적이고 추상적인 지식을 말한다. 예를 들어 ‘생활력이 강하다’와 같이 어떤 집단 사람들의 특성에 대한 기대를 포함하는 고정관념은 사람들이 대상에 대해 정보를 처리하는 고정 즉 대상에 대해 주의를 기울이고, 해석하고 판단하는데 중요한 영향을 미치게 되며 이 결과로 고정관념은 인간관계나 접촉에도 중요한 영향을 미치게 된다.

<중 략>

의례교육 방안으로는 한국문화의 특수성을 인정하고 전통적이고 아름다운 한국문화를 외국인에게 알릴 수 있도록 흥미로움과 만족감을 줄 수 있는 교육이 되어야 할 것이다. 또한 한국인도 외국인과 함께 의례교육을 체험할 기회를 가지도록 하여 한국인도 한국의 의례문화가 소중함을 깨닫도록 해야 할 것이다. 그리고 외국인들에게 한국의례교육을 통하여 한국 생활에 적응하고 한국인들과 교류하고 대화할 수 있도록 도와야 할 것이다. 앞으로는 외국인들이 한국과 한국문화에 대한 깊이 있는 이해와 체험이 가능할 수 있고, 그를 통한 경험이 한국 문화적응에 도움이 되는 문화교육의 일환으로 한국 예절과 의례교육이 활성화되어야 할 것이다.

참고자료

· 박길성, 세계화와 문화, 세계정치, 2007
· 김수산나, 문화간 의사소통을 위한 한국의 생활문화 교육 방안 연구, 고려대학교, 2007
· 김신동, 세계화, 정보화, 그리고 문화갈등, 최종 심포지움 자료집, 2004
· 김지연, 문화의 차이가 커뮤니케이션 전략에 미치는 영향, 2007
· 양진성, 한국과 미국의 문화간 커뮤니케이션 갈등에 관한 연구, 연세대학교, 2003
· 최금해, 한국 남성과 결혼한 중국 조선족 여성들의 한국생활 적응에 관한 연구, 서울대학교, 2003