농촌 다문화 가정(결혼) 여성의 사회통합 프로그램

소개

농촌 다문화 가정(결혼) 여성의 사회통합 프로그램

목차

Ⅰ. 프로그램 개발 필요성 검토
1. 프로그램 주제는 ?
2. 프로그램 개발을 요청한 사람의 근본적인 의도는 ?
3. 귀하가 프로그램 개발이 필요하다고 느끼게 된 이유?
4. 프로그램을 통해서 얻고자하는 궁극적인 목적은?
5. 프로그램 요청자가 요구하는 주제와 목적을 포함한 기존의 프로그램이 있는가?
6. 유사한 프로그램(교육경험)이 있었다면 그 효과는?
7. 유사 프로그램을 통한 문제해결 가능성을 검토해보고, 가능하다면 어느정도의 수정
, 보완이 필요한가?
8. 프로그램의 예상 효과 및 장애요인은?
9. 교육외적 해결방안이 더 적합한지 여부를 결정한다.
10. 지금까지 검토결과에 비추어 프로그램 추진여부를 결정.
1) 기존 프로그램의 수정보완
2) 기존과정의 전면개편
3) 새 프로그램 개발
4) 위탁교육
5) 교육외적 해결방안
6) 기타

Ⅱ. 프로그램 환경분석(조직 혹은 지역사회)
1. 인구적 특성
(지역사회나 조직구성 인구의 연령, 성, 교육수준, 인구이동, 인구유입의 형태, 직업, 수입 등)
2. 공식/비공식 사회관계 : 회사, 기관, 이익집단, 시민단체, 개인들 관계
3. 사회계층 : 지역사회나 조직의 사회경제적 계층서열
4. 가치체계 : 관련집단의 가치체계를 우선순위로 나열
5. 권력구조 : 지역사회나 조직 내/외의 문제를 통제하는 인물

Ⅲ. 목표 집단 분석
1. 개인적특성 : 연령, 성, 교육수준, 직업, 수입
2. 개인들간의 유사점
3. 개인들간의 차이점
4. 비공식 집단과 리더
5. 목표 집단이 과거 이와 유사한 교육 경험을 가지고 있는가? 가지고 있다면 그 프로
그램의 특성과 진행결과를 중심으로 구체적으로 기술하고 평가는?

.Ⅳ. 교육내용 선정/ 교수법 / 교수매체 선정
1. 목표 1를 실현하는 학습활동
2. 목표 2를 실현하는 학습활동
3. 목표 3을 실현하는 학습활동
4. 목표 4를 실현하는 학습활동

Ⅴ. 요구진단
1. 요구 진단 목적은 무엇인가? (요구사정의 목적)
2. 누구의 요구를 진단할 것인가? (요구사정의 범위)
3. 요구진단의 결과는 누구에 의해 사용될 것이며, 요구진단을 할 때 그들의 영향력
범위는?
4. 현재 예상되는 요구의 가치평가는? (예상효과)
5. 예상되는 요구진단의 결과를 구체적으로 나열하기
6. 요구 진단의 시기는? (정기적 요구사정도 고려)
7. 요구진단 수행 시 사용 할 수 있는 조직 내/외의 자원은?
8. 요구진단의 기법과 자료 수집방법 정하기
9. 수집된 자료 분석과 요구 목록 작성
10. 작성된 요구목록에 대해 전문가들의 의견을 수렴하고 정확한 요구의 우선순위 설정
11. 최종적인 요구의 확정

Ⅵ. 요구 우선 순위와 목표설정
1. 진단된 모든 요구를 목록으로 작성한다.
2. 요구순위를 설정한다.
3. 요구를 순위별로 나타낸다.
4. 프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다.
5. 사정된 요구를 목표로 전환한다.(평가를 위해 가능한 구체적으로 기술)

본문내용

Ⅰ. 프로그램 개발 필요성 검토
1. 프로그램의 주제는 농촌 다문화 가정(결혼)여성의 사회통합 프로그램
‘결혼이주여성’은 한국인 남성과 결혼하여 국내에 거주하는 외국 출신 여성을 의미하며,
결혼 이주여성은 단순히 수적인 증가를 넘어서 한국사회의 주요 구성개념이 될 ‘다문화’ 를 이끌어 갈 중심역할로 그들의 안정적 정착과 이들의 문화적 다양성을 존중하면서 더 불어 살아가는 사회 통합 프로그램이 필요하다.
2. 프로그램 개발을 요청한 사람의 근본적인 의도는?
결혼 이주여성의 생활적응 및 사회통합을 위한 종합 지원서비스 모델을 개발함으로써
한국어 교육과 가족생활과 일상생활 적응을 위한 교육, 역사, 문화 체험, 직업능력개발 프로그램을 실시하여 이들이 한국사회에서 이방인이 아닌 우리사회 민주시민으로 자리매 김 할 수 있도록 정부, 지방자치단체 등 국가적 차원의 정책과 함께 이들에 대한 국민의 의식 전환을 목표로 한다.
3. 귀하가 프로그램 개발이 필요하다고 느끼게 된 이유?
1) 국제결혼의 증가
1990년 619건에 불과하던 한국인 남성과 외국인 여성의 결혼은 2008년 28,163건으로
급증하였다. (통계청, 2009)
입국하여 가장 먼저 직면하는 문제는 사회. 문화적 차이에서 오는 한국 사람과 다른 가
치관, 언어소통의 한계, 한국 음식에 대한 낯설음으로 한국사 회 적응을 위한 한국어
교육과 한국 문화 교육이 무엇보다 필요하나 한국 문화교육은 극히 일부 기관에서 한정
된 내용만 실 시하고 있는 실정으로 이주여성 대상 교육프로그램이 극히 미비한 실정이
다.
2) 국제결혼한 사람들 이혼율 45% 급증
의사소통의 어려움을 비롯한 사회적응 문제, 자녀교육 문제, 가정 내 폭력 등으로 가정 과 이웃으로부터 소외되어 결혼생활의 심각성을 드러내고 이혼하는 경우가 증가하고 있다.
2007년 이혼 통계 결과에 따르면 지난해 내국인과 외국인과의 이혼건수는 8828건으로 국내 총 이혼 건수의 7.1%를 차지한다. 한국 남자와 외국 여자와의 이혼은 5794건으로 전년보다 44.5% 증가했다.
이주여성들이 사회의 일원으로서 살아 갈 수 있도록 모두가 공동으로 노력하고 협조해야
할 일이다.

참고자료

· 없음