영유아기 오감 자극과 뇌발달의 관계에 대해 기술하시오.

소개

영유아기 오감 자극과 뇌발달의 관계에 대해 4페이지로 작성되었습니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 감각(오감)과 지각의 이해
2. 영아기 뇌발달(0~2세)
3. 영아기 오감 자극과 뇌발달의 관계

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
현대 사회는 뇌 과학의 발달로 생애 초기인 영유아기의 중요성에 대해서 많은 사람들이 관심을 갖고 집중하고 있다. 사람의 대뇌는 좌우로 나누어 대칭되는 2개의 반구모양을 하고 있는데, 예전에는 좌ㆍ우뇌가 똑같은 일을 수행한다고 믿어왔으나 좌ㆍ뇌와 우뇌의 역할이 다르다는 사실이 밝혀졌다. 로저 스펠리 박사는 간질 환자를 통해 좌ㆍ우뇌를 연결하는 신경 섬유 다발로 된 뇌량이 있다는 사실을 관찰하여 좌ㆍ우뇌는 주 임무가 서로 다르다는 사실을 알게 되었다. 그리고 뇌의 각 반구는 각각 의식적이며, 고유의 사고형태나 기억능력을 갖고 있다는 것도 알게 되었다. 이것보다도 더 중요한 발견은 양 반구는 기본적으로 전혀 다른 방법으로 생각한다는 것이다. 즉 좌뇌는 언어로 생각하고, 우뇌는 직접 감각적인 이미지로 생각한다. 한편, 인간의 오감 발달은 태아기에 뇌세포가 형성되는 6개월 무렵부터 시작된다고 한다.

<중 략>

즉 인식에 있어서는 지각보다는 감각이 우선하기 때문에, 그리고 지각의 발달은 감각적 기초에 의해서 발달될 수 있기 때문에 우선적으로 감각의 기능이 강화될 수 있도록 하는 일이 중요하다. 우리가 처한 상황의 질적 차이를 구분하고 인지하는 데 있어서 감각의 작용이 앞서는데 이는 정리되지 않은 새로운 상황의 막연한 형체를 인지하는 것은 지각보다는 감각에 의해서 우선적으로 감지되기 때문이다. 이 감각에 의해서 감지된 새로운 이미지는 결국 지각의 작용에 의해서 정리되고 구분되는 과정을 거치게 되는 것이다. 결국 인식의 과정, 특히 새로운 상황을 인식하는 과정에서는 지각의 작용보다는 감각의 작용이 우선된다.

참고자료

· 고은아, “놀이활동으로서의 미술을 통한 오감자극방법 연구”
· 심순이, “유형별 동화책 읽어주기가 유아의 두뇌발달에 미치는 효과”
· 서유헌 “뇌발달 시기에 맞는교육법”