역사교재연구

소개

역사교재연구

목차

Ⅰ. 서론
1. 7차 교육과정의 목표와 성격
2. 7차 교육과정에서의 국사교과의 변화

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 통치구조와 정치활동

Ⅴ 사회 구조와 사회생활

Ⅵ 민족 문화의 발달

Ⅲ. 결론

본문내용

2002년부터 실시된 7차 교육과정의 국사의 교육목표는 다음과 같은 몇 가지의 핵심적 목표로 정리할 수 있다.
① 한국사의 특수성과 문화적전통의 이해
② 한국사의 흐름과 발전과정에 대한 체계적, 주체적, 발전적, 종합적인이해
③ 한국사의 특성을 세계사적 보편성과의 연관속에서 파악
④ 우리민족의 당면 문제해결과 새 문화 창조에 적극적으로 참여하려는 자세
⑤ 한국사를 세계사적관점에서 평가할 수 있는 능력
⑥ 역사자료를 조사, 분석, 종합 할 수 있는 능력
위의목표들에서 두드러지게 나타나는 점은 현대사회를 살아가고 있는 학생들로 하여금 복잡한 사회적 문제에 현명하게 대처하기위한 능력을 강조하고 있는 점을 볼 수 있다.
교육인적자원부는 1997년 발표된 7차 교육과정의 성격을 다음과 같이 제시하고 있다.

가. 국가수준의 공통성과 지역, 학교, 개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이다.
나. 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심의 교육과정이다.
다. 교육청과 학교, 교원, 학생, 학부모가 함께 실현해가는 교육과정이다.
라. 학교교육체계를 교육과정중심으로 개선하기위한 교육과정이다.
마. 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지, 관리하기위한교육과정이다.

7차 교육과정에서의 국사는 저학년 학습내용과의 유기적 관계, 수준별 교육과정의 적용, 분류사중심의 구조적이해, 삶의 현실에 대한 통찰력, 분석력, 문제 해결력함양을 강조하고 있다. 따라서 우리역사를 배워 앞으로의 삶에 슬기롭게 대처해 나갈 수 있게 함에 그 목적이 있다고 하겠다.

2. 7차 교육과정에서의 국사교과의 변화
7차 교육과정이 실시되면서 국사교과는 많은 변화가 있었다. 국사과목자체내의 내용의 변화도 많지만 국사교과라는 교과목 자체로서의 변화도 적지 않았다.
7차 교육과정은 종전의 교육과정과 비교해볼 때 이전에 비하여 크게 달라진 것은 대략 다음의 네 가지로 요약 할 수 있다.
첫째, 교육과정의 기본지침으로 1학년부터 10학년까지의 10년 간 국민 공통기본교육과정과 11학년, 12학년의 2년 동안 선택중심교육과정으로 운영된다.
둘째, 내용 선정의 면에서 학생의 능력, 개인차에 따른 다양한 교육의 기회를 제공하기 위하여 수준별 교육과정운영과 교과별 학습량의 최적화와 수준을 조정 운영하였다.

참고자료

· 崔琴惠, 「고등학교 국사교과서 비교분석 -6 ·7차 교육과정 선사, 고대사부분을 중심으로」『大邱가톨릭大學校敎育大學院』, 2003
· 우인수, 「제7차 교육과정 고등학교 국사교과서의 내용분석」, 『역사교육』(84), 2002.