[학습자 중심의 국어과 수업 방안] 매체 언어 교육 필요성

소개

[학습자 중심의 국어과 수업 방안] 매체 언어 교육 필요성에 관해 조사하는 과제 입니다.

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목차

1. 매체 언어 교육의 필요성
2. 매체 언어의 수용 형태
3. 매체 언어를 중심으로 한 국어 교육의 개념
4. 매체 언어의 국어교육적 요소
5. 매체 언어의 교재화 방안
6. 영상 매체 수업 운용의 유의점
7. 맺음말
8. 운영의 실제

본문내용

매체를 활용한 방법

1. 매체 언어 교육의 필요성
♣ 배경 : 인간의 의사 소통 수단 음성 언어와 문자 언어 대중 매체의 등장 이후
영상의 결합, 영상 자체로의 확대 정보화 시대, 후기 문자 시대
♣"하이퍼정신(hypermind)"상태란 여과없이 쏟아지는 다양한 매체 언어에 무방비 상태로 노출되고, 일정한 기준없이 정보의 물량 공세에도 무방비로 노출됨으로써 정신적인 불 균형 현상을 일으키는 상태
☞ 우리는 매체 자체를 교수?학습 과정의 한 텍스트로 활용해야 한다
.♣ 매체의 종류
1)직접 표현하는 매체
목소리, 얼굴표정, 몸짓 등과 같이 서로 마주보며 의미를 직접 소통하는 것으로, 일회적임
기호나 영상으로 간접 전달하는 매체
서적, 편지, 그림, 사진 등과 같이 문자나 영상으로 표상 하여 소통하는 것. 저장이 가능하므로 거리와 시간에 관계없이 대량 소통이 가능함.
기계나 전자의 힘을 이용하는 매체
전화, 라디오, 텔레비전, 컴퓨터 등. 표상적 또는 기술적 요소가 필요하고 장치의 조작 능력을 요구함. 특히, 컴퓨터는 다수간에, 동시 다발적으로, 양방향의 의사 소통이 가능함

<중 략>

7. 맺음말
오늘날처럼 매체 환경의 변동이 극심한 시대에, 3)언어에 대한 새로운 발상 전환 및 인 식의 틀이 필요한 시대는 없다, 즉 ‘보기’를 언어의 대안 경험으로 강조하는 것도 인정하 는 것도 비언어적인 언어의 기능을 가졌던 문화사적 배경과 맥락을 통해서도 살펴볼 수가 있다. 매체 언어로 이루어진 매체 문학에 대한 개념적 인식이 아직 미약하기 때문에, 초 등 학교에서 매체 문학이 차지하고 있는 초라한 위상도 기대치에 미치지 못하는 수준에 머물고 있다. 매체 문학이 교육의 현장에 수렴되기 위해서는, 교사와 학생들이 서로의 정 보를 공유하면서 쌍방향적인 소통에 원활성을 기해야 할 것으로 생각되며, 이에 따른 학 습이론의 계발도 체계적으로 반드시 이루어 져야한다.

참고자료

· 없음