피아제와비고츠키

소개

피아제와비고츠키

목차

Ⅰ. 서두

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 발달 이론
1)감각적 단계
2)전조작기 단계
3)구체적 조작 단계
4)형식적 조작 단계

2. 맥락적 관점에서의 비고스키 이론
1) 인지적 구성
2) 사회 문화적 환경의 중요성
3) 학습과 발달의 관계
4) 언어발달과 사고발달의 관계

3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
1) 피아제와 비고츠키 이론의 공통점
2) 피아제와 비고츠키 이론의 차이점

Ⅲ. 맺는 글


1) 피아제와 비고츠키 이론의 공통점
2) 피아제와 비고츠키 이론의 차이점

본문내용

유아교육학과 관련된 모든 분야에 영향을 미친 이론들 중에서 가장 비중이 높은 이론 중 하나가 인지발달이론일 것이다. 그 만큼 유아의 발달특성에 대해서 체계적이고 객관적으로 정립되어 있다는 것을 나타낸다. 인지발달이론 분야에서 가장 큰 공헌을 하였고 아직도 중요한 역할을 하고 있는 학자로서 피아제(피아제)와 비고츠키(비고츠키)를 들 수 있다. 인간의 `인식`발달에 대한 관심에서 출발한 피아제의 인식론은 교육심리학에서 뿐만 아니라, 거의 모든 교육학 이론 구성에 적용되고 있다. 그는 지식이 조직되는 과정의 분석을 통해서 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 제시하였다. 그는 독특한 연구방법에 의하여 인간의 인지발달에 관한 이론을 체계화하였다. 비고츠키의 이론도 아동은 능동적이고 주체적인 존재로서 사회문화적 환경과 의 상호 작용을 통해 지식을 형성해 가며 사회문화적 환경은 아동의 인지내용과 사고방식에 많은 영향을 준다고 전제하고 있다. 본론에서는 피아제(피아제)와 비고츠키(비고츠키)의 두 이론의 기초에 대해서 먼저 알아보고 두 이론을 비교하면서 두이론의 공통점과 차이점을 살펴보고 아동의 인지발달에 있어서 두 학자의 이론이 어떠한 시사점과 두 이론이 지니고 있는 한계점에 대해서 구체적으로 살펴보기로 한다.Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 발달 이론
피아제는 인지적 발달을 성숙과 관련지어 보았으며, 환경적인 요소와 떨어진 것으로 생각하였다. 환경적 요인과 교육적 성취와 관련이 있다고 할지라도, 그들은 지능과 인지적 능력 사이의 관계를 꼭 연결시키지는 않는다. 피아제는 또한, 인지적 발달 단계를 연속적인 것으로 생각하여 한 단계에서 다음 단계로 이동하는 것은 전 단계를 완성해야만 이동할 수 있다고 보았다. 이런 이론 아래에서, 각 어린이는 한 단계에서 다른 단계로 자신의 속도로 이동하나 개인이 걸어가는 길은 동일하다.

참고자료

· 유아교육개론, 이기숙 외 2003.
· 교육심리학-이론과 실제, Robert E. Slavin, 양서원. 강갑원 외 역, 2006
· 교수․학습 이론의 이해, 시그마 프레스. 변영계, 학지사, 2006
· 아동발달, 유효순․최경숙, 한국방송통신대학교출판부, 2006
· 교육심리학. 유기섭, 동문사 2001
· 현대 유아교육의 이해, 한미라 외, 양서원, 2002
· 비고츠키와 교육, 한순미, 김영사. 2001