[교육철학 및 교육사] 조선시대의 교육

소개

조선시대의 교육기관 및 교육제도를 토대로 어떤 교육사적 의의가 있는지를 쉽고 간략하게 만든 파워포인트 자료입니다. 조선시대의 교육에 대해 발표를 준비하실 계획이면, 충분히 도움이 될 수 있을것입니다.

목차

1. 시대적배경
2. 관학
3. 사학
4. 교육법규
5. 과거제도와 교육
6. 한글창제와 교육
7. 실학운동과 교육
8. 조선의 교육사상가
9. 교육사적 의의

본문내용

+정치제도
-중앙의 최고 행정기관인 의정부와 6조, 의금부, 승정원, 삼사, 한성부 → 중앙관서
-지방은 8도, 그 밑에 부, 대도호부, 목, 도호부, 군, 현 → 지방장관 중앙에서 파견
-지방의 자치조직 : 면, 리
+신분계급 : 왕족/양반, 중인, 양인, 천민
+교육 : 입신출세를 위한 주된 수단, 지나치게 유학(성리학)만을 숭상

< 중략 >
+이이 : 가정에서는 효제를 실천하고 공직생활에서는 공과 사를 분명히 해 청백리의 모범을 보임
-율곡의 사상 : 이기 이원적 일원론의 태도
-교육의 목적 : 사람다운 사람, 즉 성인이 되는 것
-학문의 요점 : 궁리, 거경, 역행
-교육방법 : 입지와 성경을 바탕으로 지행합일, 내면적 동기, 반복 학습을 통한 점진적 발전, 개인차를 고려한 적절한 방법의 선택 등을 강조함
+조선시대 : 14C말~19C말에 걸친 서양 근세에 해당하는 시기 - 경험주의, 합리주의 사상 대두
- 이 시기 조선은 성리학을 유일사상으로 하는 양반 관료체제의 지속 → 교육의 보편화 와 다양한 학문이 발달하지 못함.
- 그러나, 한자와 유학을 바탕으로 하는 한민족의 전통적 문화와 교육제도 발전 → 고유의 민 족 문화 확립, 향교와 서원 및 서당 등을 통한 전통적 교육 발전.
+훈민정음의 창제 : 여성과 서민들 사이에 중요한 의사전달의 매개, 문화민족으로서의 긍지, 독자적 인 민족문화 창조하고 유지할 수 있는 근거를 마련함
+조선시대 교육은 과거를 통한 입시출세를 위한 수단이 되었고, 지나치게 유학(성리학)만을 숭상하여 과학기술의 발달이나 생산기술의 향상을 제약하는 결과를 초래했습니다. 그러나 높은 학문적 수준과 학문과 예의 숭상하고 교육을 중시하는 전통을 낳았다는 점,
임진왜란 이후 고증학과 실학운 동이 일어나 후에 개화사상으로 연결되어 교육 근대화 사상적 맥을 잇게 하였다는 점은 조선시대 교육의 긍정적인 모습입니다.

참고자료

· 없음