저소득층 취업가정의 야간방임 아동의 전인발달을 위한 야간 보호 프로그램

소개

저소득층 취업가정의 야간방임 아동의 전인발달을 위한 야간 보호 프로그램

목차

1. 프로그램명
2. 프로그램의 필요성
(1) 방과 후 아동지도에 관한 사회적 요구와, 아동의 발달적 특성에 따른 요구
1) 방과 후 아동지도에 대한 사회적 요구
2) 방과 후 아동지도에 대한 아동의 발달적 특성에 따른 요구
(2) 본 프로그램의 방향제시
3. 프로그램의 이론적 배경
(1) 방과 후 아동지도
(2) 가정환경과 아동과의 관계
(3) 생태체계이론
4. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램의 목적
2. 프로그램의 목표
5. 프로그램 대상
6. 프로그램 세부내용 및 실시방법
1) 목표에 따른 프로그램 내용 및 수행방법
2) 프로그램 세부내용 및 실시방법
3) 프로그램 계획표
7. 프로그램 예산
1) 수입
2) 지출
8. 프로그램 과정 평가
1) 과정평가

* 아동 개인 사례관리 양식
case study
※ 프로그램 평가회 양식
※ 아동만족도 설문지

본문내용

아동의 발달과정에서 초등학교 시기는 기본적인 생활습관과 학습습관 등이 형성되는 중요한 시기이다. 이러한 아동기 양육에 대한 책임은 전적으로 어머니의 역할이 되어 왔다.

그러나 한국사회가 산업사회로 변화되는 과정에서 최근 여성의 사회참여 증가와 대가족에서 핵가족 구조로의 급격한 변화 등은 스스로 혼자 지내는 아동의 수를 증가시켜 왔으며 이러한 과정에서 초등학교 아동들이 성인의 보호 없이 지내다가 심각한 사고를 겪는 사례가 상당수 보고 되고 있어 학령기 아동들의 자기보호 능력의 한계를 환기시키고 있으며, 이에 아동의 방과 후 생활은 안전하게 보호, 지도해 줄 수 있는 장치의 필요성이 요구되는 것이다. 방과 후 혼자 남겨지는 아동들은 각종 안전사고와 위험에 노출되어 있을 뿐 아니라, 과도하게 T.V와 바람직하지 않은 비디오 시청, 폭력적인 게임, 오락 등에 몰두하여 학습의 결손뿐 아니라 건전한 상장과 발달이 저해될 우려가 있다.(정민자, 1996, 재인용). 따라서 방과 후 혼자 남겨지는 아동에 대한 보호 및 지도의 필요성이 부각되고 있! 으며, 정부와 학계, 교육현장의 관심이 높아지고 있다.

이러한 아동교육을 위한 대안인, 방과 후 아동지도 프로그램은 학령아동의 방과 후, 즉 학교시작 전과 끝 난 후, 휴일이나 방학기간의 생활을 안전하게 보장하기 위한 것이다. 방과 후 아동지도란 어떻게 개념을 정의하는가에 따라 여러 가지 다른 활동과 장소를 생각 할 수 있다. 우선 방과 후 아동지도를 학교 정규 수업활동 외에 이루어지는 각종 프로그램으로 보는 광의의 개념이 있다. 가령 학교에서 방과 후에 원하는 아동은 누구나 참여하는 각종 특별 활동이나 지역 사회학교, 취미클럽활동, 학원 등 다양한 기관에서 학령기 아동이 방과 후에 참여하는 활동을 말한다. 더불어 학교 수업이 없을 때, 성인의 적절한 보호를 받을 수 없는 학령기 아동을 허가 받은 정규기관에서 정기적으로 돌보아 주는 협의의 개념을 들 수 있는데, 이것이 일반적으로 말하는 방과 후 아동의 개념이다.!

참고자료

· 없음