<한국 교육의 희망과 미래: 혁신학교> 독서 감상문

소개

<한국 교육의 희망과 미래: 혁신학교>를 읽고 쓴 독서 감상문입니다.

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본문내용

오늘날 중. 고등학교에 다니는 학생들은 1990년대 초, 중반 이후에 태어났고, 초등학교는 2000년대 이후에 태어난 학생들이 대부분이다. 반면에 오늘날 학교에서 가르치는 교사들은 1950년대 이후에 태어난 세대이다. 이는 단순한 시대의 흐름에 그치지 않는다. 시대의 흐름에 맞춰, 학생들은 변화했고 산업화시대에 걸맞던 일제식 수업은 오늘날 학교현장에서 많은 문제점을 낳았다. 이로 인한 방편으로 한국의 학교들은 한 동안 신자유주의라는 항구에 배를 정박했었다. 그러나 결과는 공교육의 황폐화로 드러났다. 신자유주의 교육에 찌든 교육현장에서, 공교육의 의미를 회복하고, 변화를 갈망하는 기대가 혁신학교로 수렴되고 있는 것이다.
글쓴이는 혁신학교를 ‘배움과 돌봄의 책임 교육 공동체’로 정의하고 있다. 여기서 배우게 한다는 것과 돌본다는 것은 단지 화려한 수업 기술을 구사한다거나 학교가 보육시설 같은 역할까지 담당해야 한다는 의미를 초월한다.
먼저 글쓴이는 돌봄의 의미를 다음과 같이 서술하고 있다. ‘돌봄은 배려의 관계를 구축하는 공동체적 학교문화를 의미한다.’ 돌봄이 소외된 아이들을 위한 기본권의 충족 차원에서 학생들의 존엄성이 지켜져야 하고, 이러한 목적 가운데서 교육복지는 중요한 것임을 서술하고 있다.

참고자료

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