역사교육과 역사 인식 2장 역사적 사고력의 의미와 하위범주

소개

본문 요약

목차

1.머리말
2. 역사적 사고력의 의미
3. 역사적 사고력의 하위 범주
4. 맺음말
5. 느낀점

본문내용

1.머리말*역사학습에서 역사적 사고력의 육성은 강조해왔지만, 그 개념을 명확하게 규정하고 사용하지는 않았음.
*역사적 사고력에 대한 다양한 정의
한경자 : 역사교과 고유 사고방식 사고방식의 다측면을 논함역사교육 목표와 연관역사적 사고의 개념을 명확히 규명X
김한종 : 역사적 탐구기능역사적 상상력으로 구분역사적 사고력의 개념을 분명히 밝힘
이영효 : 지식영역별 인지이론에 입각비판적 사고의 특성을 논하고 역사적 사고와 연결합리적 측면만을 논의
그 외 역사적 사고와 피아제의 인지발달론을 접목하려는 연구가 시도 되었으나, 피아제의 이론을 통한 역사적 사고의 분석적, 비판적 측면만을 논의하는데 그침*역사적 사고력의 의미와 특성모색의 의의역사적 사고력의 하위범주를 상세히 규정 -> 역사 학습의 목표로 명확히 제시하기 위함.

2. 역사적 사고력의 의미
*역사적 사고와 역사 이해
역사적 사고는 역사 이해에 도달하는 필요한 과정으로, 역사 이해 자체가 아니라 역사 이해를 위한 정신작용이며 역사 이해에 중요한 기능을 함
*역사적 사고력의 개념 규정이 어려운 이유
① 사고의 개념규정이 애매함 (교육에서의 사고 : 인지적 측면에서 행해지는 의식적, 목표지향적인 정신활동)
② 사고와 관련된 용어의 혼용
③ 역사의 본질에 대한 인식의 차이에 따라 역사적 사고의 개념, 특성이 다양하게 규정 (실증론 - 과학적․ 논리적․ 법칙적사고, 관념론 - 특수하고 상상적인 사고)
④ 역사적 사고력의 개념이나 하위범주에 상상력을 포함시켜야 함 (상상 또한 합리적이고 지적인 정신작용)
⑤ 역사적 사고력에 대한 일반론자와 영역론자의 의견 대립

참고자료

· 없음