지역빈곤, 저소득 학생의 문제점과 대책(소외계층 학생을 위한 학교사회복지)

소개

사회 지역빈곤 저소득 학생의 문제점에 대한 사회적 이슈와 직접적인 실례를 들어 상세하게 설명하고 문제점을 짚어보고 대책을 고민한 자료입니다. 많은 참고 바랍니다.

목차

1. 빈곤의 개념과 원인
2. 빈곤아동의 교육적 접근
3. 저소득층 아동 관련된 학교 실태(사례)

본문내용

Ⅰ. 서 론

최근 사회의 변화를 보면 빈부의 양극화, 교육의 양극화 현상이 두드러지게 나타나고 있다. 사회적으로 빈부의 격차가 심해짐으로 인하여 부모와 성인의 도움을 받아 성장하고 학습하여야 할 아동들이 최근 경제적 위기, 이혼율 증가에 따른 가족해체의 과정에서 빈곤아동들의 수는 점점 증가하고 있고, 이에 따라 전인교육이 요구되는 중요한 시점에서 학교생활, 사회생활을 통하여 아동들이 겪고 있는 여러 문제들이 사회문제화 되고 있다. 더구나 사회적으로 팽배해지고 있는 지역님비현상으로 저소득 밀집지역 학교 기피현상까지 초래되어 수위를 넘어선 분위기가 조성되고 있어 소외계층에 대한 국가적 접근 및 교육기관 정책방향이 확대되어야 할 것이며 민?관 혐력사업 확대 등 실질적 학생들을 위한 다양한 프로그램 개발이 시급하다 할 것이다. 이번 과제를 통해 지역빈곤 아동의 ‘사회적 케어’를 위한 정책방안과 교육복지투자 우선지원사업, 민?관 협력교육 네트워크 사업 등 저소득 아동들에 대한 정책과 현황을 알아보며, 평소 내가 업무상 저소득층 아동들과 연계하여 문제점으로 생각해왔던 실제 현장 사례들을 위주로 사회적 문제로 제안하고자 하며 효율적 방안을 고찰해보고자 한다.

Ⅱ. 본 론
Ⅰ. 빈곤의 개념과 원인
빈곤의 개념은 기준과 관점에 따라 매우 다양하지만 일반적으로 당연히 있어야 할 무엇인가가 없는 상태, 곧 ‘결여의 상태’이고, ‘사람다운 생활을 하기 위해 필수적인 물적 조건’을 말한다. 여기에 대한 지표로는 절대적 빈곤1)과 상대적 빈곤2)으로 구분된다. 빈곤의 원인으로는 여러 요인들의 복합적인 작용으로 발생하는데, 미시적 원인과 거시적 원인에 접근하여 보면 미시적 원인으로는 개인적 결함에 의한 원인과 비자발적인 개인적 원인으로 나눌 수 있다. 개인적 결함으로는 개인의 동기부족, 게으름, 의타심, 과다한 출산, 음주, 도박, 부적응 등이 있으며 비자발적인 개인적

참고자료

· 1. 지역빈곤아동의 ‘사회적 케어’를 위한 정책제안, 고경화의원실, 2006
· 2. 빈곤아동의 사회적 기능에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 이효숙, 1998
· 3. 빈곤아동과 삶의 질, 허남순 외, 학지사, 2005
· 4. 교육복지투자우선지역 지원사업 운영모델 개발 연구, 김정원(외저), 한국교육개발원, 2007
· 5. 초등학생 학부모의 학교내 방과후 교육활동 인식과 참여 저해요인 분석, 백남경(석사학위논문)
· 6. 초등학교 방과후 교육활동의 효율적 운영방안 연구, 백만종, 1999
· 7. 교육복지투자 우선지원사업 관계기관 실무자 워크숍, 서울시강서교육청, 2008.