6)수학-여러 가지 원기둥의 부피(중안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

문제 제기
T: 전 차시에 원기둥의 부피를 구하는 방법에 대해 배웠는데, 원기둥의 부피를 구하는 방법 누가 발표해볼까요?

T: 선생님과 본격적인 수업에 들어가기에 앞서 짤막한 동영상 하나를 보고 갈게요.

T: 동영상에서 학생들이 ‘어떤 양동이가 더 무거울까?’로 고민했어요. 선생님이 여기 크기가 다른 컵 두 개를 준비했어요. 하나는 넓적하고, 높이가 낮고, 나머지 하나는 높이가 높은 대신 좁아요. 둘 중 어느 컵에 물이 더 많이 들어갔을까요? 첫 번째 컵에 물이 더 많이 들어갔다고 생각하는 사람 손 들어볼까요?

T: 둘 째 컵에 물이 더 많이 들어갔다고 생각하는 사람 손 들어보세요.

T: 직접 재보도록 해요.
(비커에 컵에 담겨진 물을 붓는다.)
S1: 원기둥의 밑넓이에 높이를 곱하면 됩니다.

Ss: (동영상을 감상한다.)

s: (첫 째 컵에 물이 더 많이 들어갔다고 생각하는 학생들이 손을 든다.)

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<활동1: 수학 p.62-63 풀이>
T: 모두 수학 교과서 62쪽을 펴도록 해요. 활동 1번 문제를 보세요. 원기둥의 전개도가 나와 있지요? 이 전개도를 조립하여 원기둥을 만들었을 때, 그 원기둥의 부피를 한 번 구해보도록 해요.
원기둥의 부피를 구하기 위해선 먼저 ‘원기둥의 밑면의 넓이’를 알아야겠죠? 어떻게 밑면의 넓이를 구하는지 발표해볼 친구 있나요?

T: 그럼 S2가 말한 대로 원기둥의 밑넓이 값을 구해서 교과서의 ‘원기둥의 한 밑면의 넓이를 구하시오’라는 질문 밑에 답을 적어볼까요?

T: 다들 적었나요? 답이 얼마죠?

T: 다들 12.56라고 구했죠? 그리고 이 값에다가 높이를 곱하면 이 원기둥의 부피를 구할 수 있어요. 역시 이번에도 푼 뒤, 교과서의 ‘원기둥의 부피를 구하시오.’라는 문제 밑에 답을 적어보도록 해요.

참고자료

· 없음