piaget와 vygotsky의 발달이론

소개

piaget와 vygotsky의 발달이론입니다.
각 이론의 개념, 특징 및 이론, 적용사례 로 이루어져 있습니다.

목차

1. Vygotsky의 사회문화적 인지발달이론
2. piaget의 인지발달이론

본문내용

1. Vygotsky의 사회문화적 인지발달이론
Vygotsky는 인지발달이 사회적, 문화적 환경에 영향을 받는다고 보았다. 또한 언어의 사용은 그 사람의 인지발달의 척도가 되기 때문에 언어의 사용에 대하여 관심이 많았다. Vygotsky는 자신보다 능력 있는 사람과의 사회적 상호작용을 중요하게 보았고 또한 문화적 도구의 중요성을 강조하였다. 사회가 공유하는 문화적 도구(언어, 기호 등)는 사고를 촉진하며, 자신의 세계를 구축하는 기초가 된다고 하였다. 그리고 언어가 고등정신능력을 형성하는데 중요한 역할을 한다고 보았다. 그리고 Vygotsky의 사회문화적 인지발달이론에 의하면, 발달은 사회적 상호작용 과정에서 타인을 모방하고 이를 내면화시키면서 고등정신능력을 향상시킴으로써 이루어진다고 하였다. 이 과정에는 Vygotsky는 사적 언어와 외부와의 상호작용이 중요하다고 보았다.
먼저 사적 언어란 자신의 생각과 행동을 안내하는 아동의 혼잣말을 의미하고 내재화됨으로써 내적 언어로 발전된다고 하였다. 또한 사적 언어는 인지발달에 있어서 매우 중요한 역할을 하는데, 이는 사적 언어가 아동 스스로 자신의 사고과정과 문제해결을 계획, 모니터, 안내하는 자기조절능력의 향상을 가져오기 때문이라고 하였다. 그리고 두 사람 간의 정신적 상호작용이 개인의 인지적 과정으로 옮겨지면서 사적 언어가 작용한다고 하였다. 그리고 근접 언어란 아동이 자신보다 우수한

참고자료

· 없음