청소년기의 특징

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청소년기의 특징

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청소년기의 특징
<사고와 추론>
- 형식적 조작
스위스의 심리학자 Jean Piaget의 연구는 10대의 인지발달은 단순한 인지적 기술의 증가가 아니라 정신능력의 성질이 질적으로 변화한다고 지적했다. 게다가 그것이 사춘기 전후에 발생한다는 것을 지적했다. 이후 형식적 조작과 사고단계에 대한 연구가 이루어졌으며 정보처리 구성요소, 정보처리속도에 대한 연구가 이루어졌다.
각 학자들 간에 내용상의 차이를 가지지만 청소년기에 정신능력이 고도로 발달한다는 기본 전제는 분명하다.
→ 라디오를 만든다거나, 많은 학습내용을 습득하는 것도 고도의 정신능력 발달과 연관 지을 수 있을 것 같아요.
- 사회적인지
청소년기에는 아동기의 자기중심성에서는 벗어나지만 이와 동시에 새로운 형태의 자기중심성에 사로잡히게 된다. Elkind는 타인의 사고를 고려하는 것이 가능한 능력이 청소년기의 자기중심성의 기초가 된다고 생각하였다. 그러나 타인이 생각하고 있는 것과 자기자신의 관심을 구별하지 못하여 타인도 자신의 관심분야에 관심을 가지고 있다고 생각하게 된다.
또한 감정의 과도한 분화가 나타나는 것을 Elkind는 ‘개인적 우화’라고 말하는데 청소년들은 자기 자신이 많은 사람들에게 있어서 매우 중요한 존재라고 믿기 때문에 자신의 관심이나 감정은 매우 특수하며 독자적인 것이라고 생각하게 된다는 것이다.
<자아와 정체성>
- 자아존중감
Rosenberg의 연구에 의하면 자아존중감이 낮다는 것은 억울하다거나 불안, 낮은 학업성적과 관련이 있다. 자아존중감이 높은 청소년들은 자아존중감이 낮은 청소년들에 비해 자신감이나 근면, 리더십 능력, 좋은 인상을 주는 능력을 자신의 이점이라고 여기고 있었다. 자아존중감이 낮은 청소년은 대인관계능력이 결여되어 있다고 여기고 있으며, 사회적으로 고립되어 있다거나 누구나 다 자신을 이해 또는 존경하지 않을 것이라고 여기고 있었다.
→ 닐과 토드의 자아존중감
<사회성>
- 수줍음
일반적으로 수줍음은 청소년 초기에 증가하는데, 이는 이

참고자료

· 없음