유아 저널쓰기

소개

유아 저널쓰기에 대한 논문들을 정리해 놓은 자료입니다.

목차

1. 유아기의 언어 교육에 대한 관점

2. 저널쓰기의 의의 및 교육 방법

3. 저널쓰기 활동의 효과

본문내용

최근 새로운 접근으로 대두되고 있는 총체적언어접근법은 유아교육 현장에 많은 영향을 미치고 있다. 총체적언어접근이 단순한 읽기 쓰기의 지도방법이 아니라 기능적이고 자연스럽고 실제적이고 의미를 강조하는 언어교육이라는 것이다. (이경우, 1996) 총체적 언어교육 접근법은 지금까지 실시되어 온 유아의 문자 지도 방법이 철자의 이름이나 소리를 직접 가르치거나 준비도를 갖추기 위해 시각․청각적 훈련을 시키는 것을 반대하는 입장으로 문어도 구어와 마찬가지의 방법으로 유아에게 가르쳐져야 한다는 입장을 가진 접근법이다. 이러한 접근법에서 교사는 유아가 문어에 흥미를 느끼고 알고 싶어하는 욕구가 생길 수 있도록 환경과 분위기를 조성해 주고, 유아가 언어의 사용을 통해 자연스럽게 배울 수 있도록 해주어야 한다.
Smith(1981)에 의한 총체적 언어 접근법의 쓰기 학습에 대한 관점은 다음과 같다.
1) 읽기와 쓰기는 실제로 직접 읽고 쓰는 과정을 통해서만 배울 수 있다.
2) 쓰기를 배우는 가장 쉬운 방법은 말하고 싶은 것을 문어로 생각하는 것이다.
3) 쓰기는 읽기를 통해서도 배울 수 있다.
4) 쓰기를 시작한 후 사고가 뒤따라 올 수도 있다. 쓸 내용에 대한 생각은 쓰기를 시작한 후 변화될 수도 있다.
5) 쓰기는 때로 어려운 작업이다. 유아들은 가치 있는 목적을 위해서는 노력과 집중력이 요구된다는 것을 잘 알고 있다.
6) 생각을 만족스런 형태로 만들기 위해서는 초고와 수정의 기회를 가져야 한다.
7) 관례적 쓰기 이전에도 쓰기 단계가 있다. 유아가 쓰려는 단어나 문장의 내용에 따라서 쓰기 단계는 달라질 수 있다.
8) 쓰기는 반영적, 예비적 측면은 책상에서만 수행될 필요는 없다.
9) 쓰기는 생각이나 감정을 교환하고 표현하기 위해서 시끄러운 활동을 포함한다.
10) 쓰기는 타인의 상호작용을 필요로 한다.
(이하생략)

참고자료

· 박미선(2000), 총체적 언어 접근이 유아의 문장 이해력과 이야기 재구성력에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.
· 전지형(1994), 총체적 언어 접근법에서 ‘저널쓰기’가 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
· 조정옥(2002), 총체적 언어 접근의 저널쓰기가 유아의 쓰기 능력과 흥미도에 미치는 효과, 조선대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.
· 백은자(2002), 저널 쓰기가 유아의 문해능력에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.
· 심영선(2005), 저널 쓰기 활동이 유아의 언어이해력 및 언어 표현력에 미치는 영향, 건국대학교 교육대학원 유아교육 전공 석사학위 논문.
· 김정혜(2003), 저널쓰기와 유아의 쓰기발달, 어휘력 및 언어이해력, 충북대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.
· 김지영(2004), 저널쓰기 활동이 유아의 쓰기에 미치는 효과에 대한 연구, 성신여자대학교 대학원 석사학위 논문.
· 강정미(2001), 초보적 저널쓰기가 유아의 쓰기 능력에 미치는 영향, 조선대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.
· 권영일(2003), 미술활동을 통한 저널쓰기기가 쓰기 발달 및 쓰기 능력에 미치는 영향,경기대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.
· 정현주(2006), 동시 감상 후 저널쓰기 활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.