보육환경의 의미와 중요성

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본문내용

영유아가 활동하고 머무는 환경은 영유아의 성장과 발달에 있어서 매우 중요한 의미를 갖는다. 특히 종일제로 운영되는 어린이집의 환경은 오랜 시간 영유아들이 머무는 공간이므로 많은 영향을 미친다. 따라서 영유아 보육시설의 환경구성이 어떻게 이루어지느냐에 따라 영유아의 발달과 성장에 미치는 영향은 다르게 나타날 수 있다.
보육환경은 주로 사회적 환경과 물리적 환경으로 나뉜다(spod, 1991). 사회적 환경에는 또래, 보육교사, 부모, 형제 등이 있으며 물리적 환경으로는 보육시설의 설비, 비품, 교구 등이 있다.
사회적 환경은 영유아가 직접 접하게 되는 인간 관계적 환경을 의미한다. 사회적 환경이 영유아 발달에 미치는 영향은 물리적 환경만큼이나 중요하다(권영례 ․ 유안진, 1993). 왜냐하면 보육교사나 보육 종사자들은 저마다 그들의 보육관이나 아동관이 있는데 이러한 직업적인 가치관에 따라 영유아들은 각각 다른 영향을 받을 수 있기 때문이다.
영유아의 물리적 환경은 보육기관 내에서의 각종 교구나 시설 혹은 비품 뿐만 아니라 보육시설이 위치한 지역사회의 조건 등도 포함된다. 예를 들어 대도시 아파트 단지 내에 위치한 보육기관과 농어촌에 위치한 보육기관의 물리적 환경은 상당히 다를 것이고 그에 따라 영유아들에게 미치는 영향도 다를 것이다. 어린이집의 물리적 환경은 영유아들이 단순히 활동하는 공간적 의미에서 벗어나 영유아의 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달 등 전인 발달에 영향을 주는 중요한 역할을 하므로 공간 구성에 대한 계획이 세심하게 이루어져야 한다. 이순형 외 공저, 「보육학 개론」, 학지사, 2005, p.244.
그리고 영유아를 세심하게 관찰하여 그들의 발달수준이나 각각의 개성과 연령을 고려하여 물리적 환경이 계획되고 구성되어야 한다.

참고자료

· 공인숙 외 공저, 「영유아 보육론」, 교육과학사, 2002.
· 도미향, 「보육학개론」, 신정, 2011.
· 유구종, 「영유아 보육학 개론」, 공동체, 2007.
· 이순형 외 공저, 「보육학개론」, 학지사, 2005.
· 장미경 외 공저, 「보육학개론」, 태영출판사, 2006.