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소개

교육훈련의 의의, 교육훈련과 항공종사자, 교육훈련과 호텔기업, 교육훈련의 직무몰입, 교육훈련의 방법 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교육훈련의 의의

Ⅲ. 교육훈련과 항공종사자
1. 항공종사자의 종류와 업무범위
2. 항공종사자 전문교육기관 지정절차와 지정요건
1) 지정절차
2) 지정요건
3. 항공종사자 전문교육기관 지정현황과 운영실태

Ⅳ. 교육훈련과 호텔기업
1. 가치에 의거한 교육훈련과 환대가치간의 관계
2. 환대가치와 직무 관련 존중/직무에 관련된 자아존중/직무아노미/직무윤리/직무관여간의 관계
1) 환대가치와 직무 관련 존중간의 관계
2) 환대가치와 ‘직무에 관련된 자아존중’간의 관계
3) 환대가치와 직무아노미간의 관계
4) 환대가치와 직무윤리간의 관계
5) 환대가치와 직무관여간의 관계

Ⅴ. 교육훈련의 직무몰입

Ⅵ. 교육훈련의 방법

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
근로의욕을 증진시키는 원동력은 무엇인가? 환언하면 어떠한 요인이 근로의욕(직무의욕)을 좌우하는가? 직무수행에 영향을 주는 변수로서는 직무만족도(job satisfaction)와 직무몰입도(job involvement)를 들 수 있다. 직무만족도란 종업원이 자기가 맡은 직무에 대하여 만족하는 정도를 의미하고, 이는 곧 작업성과, 즉 직무성과의 밀접한 상관관계를 가지고 있다. 즉, 몰입을 하는 정도를 의미하며, 이것 역시 직무성과의 밀접한 상관관계를 가지고 있다. 그러므로 직무만족과 직무몰입은 상호긴밀한 관계를 가지고 있다. 대체로 직무에 만족을 하면 직무에 몰입 하게 되고, 또 직무에 몰입하게 되면 만족을 느낄 수가 있다. 그러나 직무몰입도는 높아도 직무만족도가 낮은 경우가 허다하며, 또 직무만족도는 높아도 직무몰입도가 낮은 경우가 허다하다.
예컨대, 자기가 맡은 바 직무에 대해선 만족하지 않지만, 직책에 대한 의무감 때문에 열심히 일을 하는 경우가 있다. 반대로 직무에는 만족하지만 의무감과 책임감이 부족하여 일에 대한 몰입도가 낮아서 노동성과가 낮은 경우도 있다. 그러면 직무만족도와 직무몰입도중 어느 것이 보다 더- 어느 것이 보다 더 직접적으로 노동성과에 영향을 끼치는가?
최근 많은 연구결과에 의하면 노동성과에 영향을 주는 기본요인은 직무만족도 보다는 직무몰입도가 크다고 한다.
그러면 노동성과의 뒷받침이 되는 직무몰입(노동몰입)울 형성시켜 주는 주요 요인은 무엇인가? 그것은 직업의식과 기업의식 이라 할 수 있다. 이와 같은 관계는 아래와 같이 나타낼 수 있다. 직무에 몰입한 구성원은 일이 인생의 매우 중요한 부분을 이루고 개인적으로 직무상황(일 자체, 동료, 기업 등)에 의해 큰 영향을 받는다. 그러나 직무에 몰입하지 않는 구성원들은 자신의 생활을 직무와 무관하게 이끌어가며 그의 관심은 다른 곳에 있고, 자아 이미지의 핵이나 주체성(identity)의 본질적인 부분은 일이나 직책에 의해 거의 영향을 받지 않는다.
이러한 직무몰입의 뒷받침이 되는 직업의식과 기업의식을 어떻게 개발시켜야 하는가가 교육훈련의 주요과제이다.
Ⅱ. 교육훈련의 의의
①누구나 완전한 능력을 보유한다는 것이 불가능하기 때문에 항상 교육훈련을 시켜야 할 필요성이 있다.
②환경의 변화로 인해 새로운 능력이 요구된다.
③의식적인 노력에 의해서 능력개발이 가능하다. 그렇기 때문에 교육 훈련할 필요성이 있다.
④개인의 능력발전은 개인과 조직의 발전에 기여한다.
Ⅲ. 교육훈련과 항공종사자
1. 항공종사자의 종류와 업무범위

참고자료

· 김병숙·김주섭·김철희, 공공직업훈련기관 역할 강화 방안, 서울 : 한국직업능력개발원, 2000
· 서강대, 기업 내 교육훈련 전이 결정요인에 관한 연구, 박사논문
· 이주환 저, 근로자 교육훈련의 모든 것, 청림 출판사
· 정봉주, 교육훈련프로그램 특성이 교육훈련을 통하여 교육훈련의 효과성에 미치는 영향에 대한 연구, 부경대학교 경영대학원, 2009
· 장수용 저, 21세기 기업 교육훈련 전략, 전략기업컨설팅, 2003
· 한창균, 기업의 교육훈련에 관한 연구, 인천대학교 석사학위논문, 2007