그리스(Greece)시대의 교육

소개

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목차

1장 그리스 사회와 교육
1. 그리스 문화의 특징과 교육
2. 초기 그리스 사회의 교육
3. 후기 그리스 사회의 교육

2장 그리스의 교육 사상가
1. 소피스트
2. 소크라테스
3. 플라톤
4. 아리스토텔레스

본문내용

1장 그리스 사회와 교육
1. 그리스 문화의 특징과 교육
2. 초기 그리스 사회의 교육
3. 후기 그리스 사회의 교육

2장 그리스의 교육 사상가
1. 소피스트
2. 소크라테스
3. 플라톤
4. 아리스토텔레스

※ 그리스인들의 정신과 그리스사회의 문화적 특징

① 인간을 우주의 중심으로 보고 인간을 세계에서 가장 중요한 존재로 파악.
② 조화와 균형을 중시함.
③ 세속적이며 현세중심의 가치관을 가짐.
④ 계급사회로서 귀족중심의 사회와 문화 형성.
⑤ 문화융합과 창조의 기능을 수행함.

이러한 문화적 특징은 그리스 교육의 특징에도 반영되어 나타난다.

1) 호머의 시대의 교육

- 이 시대는 전설의 시대에 해당하나 근대에 와서 새로운 유적이 소아시아 지방에서 발견됨으로서 역사적 의미를 갖게 된 시기

- 호머의 대서사시인 일리아드(Iliad)와 오디세이(Odyssey)에서 발견되는 이상적 인간에 기본을 둔 것

- 호머는 자신의 경험을 통한 청년귀족교육의 유형 제시함.

- 그리스의 이상적 인간상: 이중적이다.
오디세이(지혜의 인간) +아킬레스(행동의 인간) = 문과 무의 인간상.

- 형식교육에 대한 증거가 희박하며 비형식적인 사회교육과 가정교육 중심으로 행해짐.

- 교육 내용: 수사적인 능력의 훈련(웅변), 신체와 체력단련(무용)

- 국방의 기능으로서 교육이 요구됨. 따라서 국가가 실질적 교육기관이었고, 교사의 역할 을 대행. 이로 인하여 귀족의 자제가 그들 사회가 요구하는 가치를 모방과 직접경험을 통 해 습득하도록 함.

- 귀족에게 가장 중요한 덕: 개인의 영예와 탁월성, 자기 표현능력, 자기제어와 절제.

참고자료

· 없음